义务教育小学五年级下册小小服装设计师(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习 】预习：第10课小小服装设计师的所有内容。【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】搜集一些有关设计服装的资料和图片。【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。10、小小服装设计师教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）教学目标： 通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。知识与技能: 1、通过多种途径，初步了解与

2、服装相关的信息，掌握初步的设计服装知识，能够总结筛选信息，确立小组活动主题。 2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。过程与方法： 组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。情感、态度、价值观： 通过活动，培养学生的环保意识和创新意识，敢于实践自己的想法，养成勤于动脑的良好习惯和尊重他人的良好品质。教学重点 新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。教学难点：如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。教学过程：一、组织教学，导入新课。（屏幕出示春姑娘的图片）同

3、学们，你们看，这是谁啊？生：春姑娘！师：春姑娘可是一位了不起的大设计师啊，今天老师就是邀请大家借着春姑娘的设计灵感，一起也来做小小服装设计师，同学们，你们愿意吗？好，一会就让我们一起感受设计的快乐！（板书：小小服装设计师）二、解决问题1、师都看到了，今天同学们都穿上了最漂亮的服装，色彩真丰富，那么你们知道今年服装的流行颜色和流行款式是什么吗？（生说）那么到底谁说的对呢？让我们的小记者带我们一起去寻找答案吧！（放映大天马儿童购物中心的采访录像，解决问题。）得出答案：（学生总结）今年服装的流行颜色是五颜六色，女孩子的蕾丝雪纺是今年服装的一大亮点，男孩子的磨白牛仔裤依然是今年的流行元素。（学生通过采

4、访实践，解决色彩和款式两个问题）2、真不错，有那么多同学都答对了，再看看我们的小记者在哪里？和大家打个招呼，你们真厉害啊，相信你们将来会更有出息！把掌声送给他们！同学们，看过了可爱的童装，那么你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？是用什么材料做的呢？不知道没有关系，我们资料搜集组的同学已经给我们带来了中国的服装历史，现在就让我们一起走近古老而神秘的中国服装文化！（利用视频向学生介绍有关中国服装的历史，了解中国服装的历史演变。）（放映纪录片）（展示学生在实践中搜集材料的成果）同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢？（学生回答：）3、（小结）同学们，看完这段录像让我们知道其实服装不仅仅

5、是为了避寒为了遮羞，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！4、如果说刚才的中国服装历史带给我们的是凝重，是震撼，那么下面这些画面，又会给我们带来什么样的感受呢？同学们，请睁大你的眼睛仔细的看！（放映学生带来的服装图片，边欣赏边评论,师生共评）（这是“小小服装坊”给我们搜集的资料，谢谢你们！）师小结：这些作品都各有特色！5、（师介绍自己的作品，放在幻灯片的末尾。）同学们，这幅作品好看吗？这是老师设计的，如果你喜欢，就不要吝惜你的掌声！谢谢大家。（在这一环节中，要通过欣赏评价，让学生了

6、解服装的色彩，服装的款式，服装的制作方法的多样化）三、确定设计目标1、学生讨论，确定方法：看了这么多，我想各组的同学对服装设计都有自己的想法了，那么你们准备用什么方式完成今天的创作呢？下面同组互相讨论，然后组长进行汇报。2、组长汇报。第一组：绘画设计组。用画，贴染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。（你们想的真周到）第二组：改良创作组。（你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装）是在原有旧衣服的基础上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。第三组：低碳环保组。想的真好，保护环境已经是我们祖孙万代的责任。是利用废旧材料进行创作，作品更低碳更环保。第四组是个性飞扬组。(我相信

7、那一定很美！)利用各种布料、围巾等现场为同学围系出个性的服装。同学们都准备好了吗，老师期待你们有创意有个性的作品！（缝剪的同学注意安全）四、学生实践。（音乐）五、展示作品。1、绘画设计组。绘画设计自评互评。利用大屏幕，课件。（一组）现场做成课件图片，启发作品中好的思想。交待中国服饰特有的美。2、改良创作组.一名同学解说，介绍，其他部分同学走秀展示作品。（巧用蕾丝雪纺）3、碳环保组。4、个性飞扬组。（互动）六、孩子们，你们太有才了，真为你们骄傲！今天除了快乐，你们还收获到了什么？学生回答。七、小结拓展。孩子们，分享到你们的快乐，我也是快乐的，谢谢你们！今天我们一起寻找美，发现美，并创造了美，老师

8、希望你们在以后的生活中对其他的事物也进行大胆的创作，让生活更加多姿多彩，让我们一起享受美！课堂反馈：第二阶段：尝试与感受 （实践在线） （1课时）【教学目标】：1、通过调查服装设计的有关资料，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。2、通过活动，让学生写出成果汇报的调查表，培养学生研究问题的意识及兴趣。 3、在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。【教学重点】：锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。【教学难点】：提高同学们的合作效率。【教具准备】：图片、幻灯片【活动设计】一、实践演练指导活动：在活动前教师对学生进行必要的方法指导:1、 怎样沟通更有效。2、 在班级内让学生模拟

9、和外人沟通的场景进行练习，找出不足后，再进行实践操作。设计意图: 通过这样的方法指导，提高学生与人沟通的能力。有利于学生探究活动的开展。学生活动：1、 组建小组2、 各小组根据制定的计划展开活动，采用不同的方法收集和整理资料。3、 写出采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。4、 教师深入学生的活动中，及时了解情况，做好学生的顾问。设计意图：围绕小小服装设计师调查与采访活动的开展，让学生在多种形式的实践活动中学习调查、采访的方法，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 同时教师要做好学生的引导者和合作者。二、交流厅。（1）、教师：指导学生说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流

10、、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。（2）、学生活动:能够条理清晰地与同学交流自己在调查采访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的内容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。设计意图：学生在教师的引领下，相互交流在调查采访中的成果与体验，增加学生对服装设计的了解，激发深入探究的兴趣。 三、布置任务：我们都知道，我国的服装设计是多种多样的，想一想，你能不能把你对服装设计所了解的内容制作成手抄报、剪贴报、ppt 等进行展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来制作！四、小结。课堂反馈：第三阶段：评价阶段 （ 操作室、

11、瞭望窗和成长足迹）（2课时）【教学目标】：1、能利用自己带来的资料进行合理的设计手操报、剪贴报。2、能够和小组成员合作完成设计制作服装（ppt），并能进行评价PPT的活动成果。 3、能够设计和制作服装，让服装贴上属于自己的个性标签，并能对活动过程作出评价。 【教学重、难点】：能够和小组成员用ppt设计制作简单的服装，并能进行评价PPT的活动成果。【教具准备】：图片、幻灯片等。 【活动设计】 一、 导入：同学们，我们国家的服装种类和样式真多，相信同学们一定都有自己感兴趣的服装，好吧！那么现在就让我们以小组为单位，动手来设计一件自己喜欢的衣服吧！你们准备好了吗？二、操作活动（1）、活动一：手绘背心

12、 1、准备好背心。 2、选定喜欢的图案，用铅笔在背心上勾画出来。 3、用毛笔蘸黑色颜料给图案沟边。 4、给图案涂上颜色。（2）、活动二:旧衣服变变变1、根据衣服的特点，用裁缝粉笔画出小背心的样式。2、用剪刀沿着画好的痕迹剪裁，然后用针线锁边。3、根据自己的喜好进行适当的装饰。想（3）、活动三：环保时装指导过程：教师可以根据学生的认知水平和能力需要，从以上三个活动中任选，组织学生活动。也可以自主设计制作活动。学生活动：运用手中的素材，积极的主动地参与各项活动。充分发挥自己的想象力、创造力，与小组同学一起去设计、选材、制作、交流。制作出自己理想的作品。（4）、 时装秀指导过程：“怎样更好地展示自己

13、”1、要大方、充满自信地去展示。2、事先要作好充分的准备与排练。3、可以上网看看职业模特是怎么走时装秀的。4、精彩的表演一定要配上合适的音乐。5、结束的时候要向观众行礼，表示表演已经结束了。设计意图;通过多种形式制作活动的开展，培养学生设计、交流、沟通、合作等能力，进一步挖掘服装设计的内涵。引导学生深入研究，促进学生探究能力的提高。二、瞭望角活动目的：让学生走进56个民族的民族服装，拓宽学生视野，开展拓展活动。1、师：同学们，你们虽然会制作简单的服装，但是，在我国有56个民族，每一个民族都具有他们民族服装的特色，就让我们小组合作，一起去了解56个民族的服装特色吧，并交流一下吧！2、学生以小组为

14、单位，积极主动的参与了解、介绍，交流56个民族的服装特色，以及服装背后的故事，学习深入的研究方法。3、学生汇报，同时教师利用多媒体播放由收集的资料制成的幻灯片。设计意图:通过这一环节来引导学生对56个民族的服装特色有了比较深入的了解，同时可以开阔学生的视野，发散学生的思维。 服装的演变历史 服装中的色彩搭配板书：小小服装设计师 服装的色彩与功能 服装与生活的联系 服装彩绘的方法与技巧 服装装饰的原则与方法 环保服装的设计与应用 未来服装的发展趋势三、成长足迹 活动目的：在对整体活动回顾的基础上，对活动作出全面的评价。1、教师组织学生实施对自己的认知技能训练的计划后进行认真的评价。2、学生进行活动，同时能真实客观的评价自己的训练成果。四、总结 课堂反馈：专心-专注-专业