东北三省三校(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2016届高三第一次模拟生物试题-Word版含答案(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上东北师大附中辽宁省实验中学本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷第3340为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的

2、答案无效。4保持卡面清洁，不折叠，不破损。5做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 24 S 32第I卷（选择题，共126分）一、选择题（本大题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列与多细胞生物的细胞生命历程相关的叙述正确的是A效应T细胞攻击靶细胞，使其裂解死亡属于细胞坏死B细胞癌变是自身基因突变引起的，与病原体侵染无关C细胞增殖形成的子代细胞的核遗传物质均与亲代细胞相同D细胞分化使细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率2关于酵母菌细胞

3、呼吸的叙述，正确的是A若溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变绿再变成黄色，说明酵母菌细胞进行有氧呼吸B若酸性重铬酸钾变为灰绿色，说明酵母菌细胞仅进行无氧呼吸C消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸比有氧呼吸产生的H少D无氧呼吸时，葡萄糖内储存的能量主要以热能形式散失3下列与蓝藻有关的叙述正确的是A细胞质中具有与光合作用有关的酶B核糖体可与拟核DNA结合，同时进行转录和翻译C通过无丝分裂进行无性繁殖D合成ATP所需能量都来自于有机物的氧化分解4下列叙述正确的是A单倍体都不可育，二倍体都可育B一个染色体组中可能不含性染色体C基因重组发生在配子的随机结合过程中D遗传病都能通过显微观察进行诊断5小明为了证明肾上腺素和胰高

4、血糖素均有升高血糖浓度的作用，分别选取若干只生理状态相同的健康小白鼠（血糖浓度均为0.9 g/L）均分三组，编号A、B、C，分别同时注射少量且等量的肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，实验结果如图所示。据图分析正确的是A仅进行A、B组实验即可证明肾上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用B在调节血糖浓度过程中，肾上腺素和胰高血糖素具有协同关系C实验过程中，肾上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明显D血糖浓度的相对稳定由肾上腺素和胰高血糖素共同维持6拟南芥可发生避阴反应，即拟南芥植株被其他植株遮蔽而处于阴影中时，可通过光敏色素感受富含远红光的光，进而伸长节间和叶柄，捕获更多的光能。下列相关叙述正确的是A避阴反

5、应有利于叶绿素和类胡萝卜素吸收更多的远红光B发生避阴反应时，拟南芥的性状和基因频率发生了变化C发生避阴反应的拟南芥种群在垂直结构上出现明显的分层现象D避阴反应说明拟南芥可感受来源于无机环境的物理信息29（8分）灰尘会对植物的生命活动产生多方面影响，请分析相关问题。（1）蒙尘植物光合作用过程的_反应阶段速率下降，一方面是因为灰尘中重金属被植物富集后会破坏叶片中的_，使叶片变黄；另一方面小颗粒灰尘会粘附在叶片的表皮层，一定程度的阻碍了色素对_的吸收。（2）灰尘阻塞气孔引起叶肉细胞间隙_浓度下降，直接导致叶肉细胞中_的合成速率下降。（3）灰尘中富含N、P，在茎、叶上的积累为一些微小植物如苔藓等的生长

6、提供了条件。植物与其叶片上附着生长的苔藓_（填“属于”或“不属于”）寄生关系。30（12分）当脊椎动物一侧肢体受到伤害性刺激时，可反射性引起受刺激侧肢体关节的屈肌牧缩、伸肌舒张，使肢体屈曲，这一反射称为屈肌反射。右下图表示相关反射弧，a、b、c、d表示不同神经元，其中只有神经元d为抑制性神经元（释放抑制性递质，使阴离子通道开放，造成阴离子内流），为两个不同的突触。请据图回答下列问题。（1）神经元a组成图中所示反射弧的_神经，神经元b、c的_及其_为反射弧的效应器。（2）神经元a在处的轴突末梢释放的神经递质通过_（填“血浆”、“组织液”或“淋巴”）作用于神经元b，能使伸肌产生相应效应，不能使屈肌

7、产生效应，体现了神经调节_的特点。（3）神经元a在处释放的神经递质作用于神经元d，使d产生_，并释放抑制性神经递质作用于神经元c膜上的_。请在下图中画出神经元c接受来自神经元d的抑制性神经递质后的膜电位变化曲线。31（10分）在自然状态下，基因突变的频率很低，一般只有等位基因中的一个发生突变。但在射线辐射下，突变率大大提高，甚至可使等位基因同时发生突变。某育种机构用射线辐射处理一批纯合的白色小花瓣花的种子，相同环境下种植，不同植株分别开白色小花瓣花、红色小花瓣花和白色大花瓣花。已知花色由一对等值基因A、a控制，花瓣由一对等位基因B、b控制，A(a)和B(b)分别位于不同的DNA上。请回答下列问

8、题。（1）上述育种方法为_。控制花色、花瓣的基因都可以发生基因突变，说明基因突变具有_性。（2）育种员甲选取一株诱变产生的开红花的植株进行自交，获得的105株子代均开红花，甲由此判断控制红花的基因为隐性基因a。甲的结论_（填“正确”或“不正确”），原因是_。若花色的遗传为完全显性，从105株子代中任取一株与纯合开白花植株杂交，子代的表现型为_。（3）经研究发现，红花为隐性性状。育种员乙选取一植株数株开白色大花瓣花的植株自交，子代表现型及比例为白色大花瓣花：白色小花瓣花 : 无花瓣花 = 2 : 1 : 1，则乙选取的植株的基因型为_。从白色大花瓣花植株自交所得子代中取出部分植株，随机交配若干代

9、，Fn的花瓣表现型及数量关系如图所示，则Fn - 1中B的基因频率为_。32（9分）某地附近有一周期性泛滥的河流，下表为洪水泛滥期几种小型植食性啮齿类动物数量百分比和受猛禽捕食而造成的不同死亡率啮齿类动物种类 普通田鼠 根田鼠 欧 黑线姬鼠泛滥期种群数量（%） 46.5 8.0 41.0 4.5猛禽吐出残食中出现的频率（%） 63.5 6.7 12.0 16.0（1）表中几种啮齿类动物的神间关系为_。（2）据表中数据分析，洪水泛滥期猛禽捕食_数量最多，_最有可能灭绝。洪水泛滥期时，啮齿类动物往往集中于未被水淹的“小岛”，在“小岛”上具有良好的隐蔽场所，不易被捕食。啮齿类动物能否到达“小岛”与其

10、是否具有游泳本领和攀援能力有关，表中可能会游泳或攀援能力较强的啮齿类有_、_。（3）据题意分析，影响种群数量的环境因素有_。（4）该地的生态系统不会由于洪水的泛滥而被严重破坏，这是由于生态系统具有_。39【生物选修1：生物技术实践】（15分）青蒿素，无色针状晶体，易溶于有机溶剂，不溶于水，不易挥发。获取途径主要是从黄花蒿中直接提取得到。根据生物相关知识，回答下列问题。（1）使用水蒸气蒸馏法_（填“适用”或“不适用”）提取青蒿素，原因是_。（2）从黄花蒿中提取青蒿素时，应采用_法，并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行_和干燥，以提高效率；干燥过程应控制好_和_，以防止青蒿素分解。（3）提取过程中宜采

11、用_加热以防止燃烧、爆炸；所得液体浓缩前需进行_。（4）最后需要对所提取物质进行_，以确定是否提取到青蒿素。40【生物选修3：现代生物科技专题】（15分）下图为某种畜场培育优质奶牛的过程图解，据图回答下列问题：（1）若要从转基因牛的乳汁中提取人的生长激素，应将人的生长激素基因与乳腺蛋白基因的_等调控组件结合。该过程需要的工具酶有_。为了检测人的生长激素基因是否插入到牛耳细胞染色体DNA上，可采用_技术。（2）要获得单个牛耳细胞，过程C需要用_处理优质奶牛牛耳组织块。在单个细胞培养过程中，为了防止杂菌污染，通常在细胞培养液中添加一定量的_。（3）G过程表示_，通常胚胎应发育到_阶段才能进行，G过

12、程前若进行_操作，可以获得同卵双胎或多胎。（4）培育出的转基因牛的遗传物质来自_。2016年东北三省三校第一次高考模拟考试理科综合参考答案一、选择题题号 1 2 3 4 5 6答案 D C A B B D二、非选择题29（8分，除标注外每空1分）（1）光 叶绿素 光能（太阳能） （2）二氧化碳 C3（2分） （3）不属于（2分）30.（12分，除标注外每空1分）（1）传入（2分） 神经末梢（2分） 支配的伸肌、屈肌（或肌肉）（2分）（2）组织液 准确、比较局限（3）兴奋 特异性受体 图见右侧（或只画出下降部分）（2分）31.（10分，除标注外每空1分）（1）诱变育种 随机（2）不正确 若诱变获

13、得的开红花植株的基因型为AA，自交后代也均开红花（意思正确即可） 均开红花或均开白花（2分）（3）AABb（2分） 1/3或2/3（2分）32.（9分，除标注外每空1分）（1）竞争（2）普通田鼠 黑线姬鼠 根田鼠 欧（3）气候和天敌（其他答案合理也可给分）（2分）（4）抵抗力稳定性（或自我调节能力）（2分）39.（15分，除标注外每空1分）（1）不适用水蒸气蒸馏法适用于蒸馏挥发性物质，而青蒿素为非挥发性物质，不能随水蒸气蒸馏出（2分）（2）萃取（2分） 粉碎（2分） 温度 时间（3）水浴（2分） 过滤（2分）（4）鉴定（2分）40（15分，除标注外每空1分）（1）启动子 限制酶和DNA连接酶（2分） DNA分子杂交（2）胰蛋白酶或胶原蛋白酶 抗生素（3）胚胎移植（2分） 囊胚或桑椹胚（2分） 胚胎分割（2分）（4）人、优良奶牛、本地牛（3分）专心-专注-专业