五年级数学(人教版-)第二学期期末检测试卷(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学（人教版班级：姓名：学号：密 封 线 ）第二学期期末检测试卷） 题号一二三四五六总分复核人得分评分人 亲爱的同学们，一学期快结束了，又有不少收获吧！请你充满自信，轻松做题，要注意书写工整，卷面整洁。一、“认真细致”填一填。（第2、10小题每空0.5分其它题每空1分，共21分）1. 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是自然数1。2. （ ）16=（ ）小数3. 在括号里填上合适的单位：一瓶墨水是50（ ），一块橡皮体积约是8（ ），一间教室所占的空间约是216（ ）。4. 12和18的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。5. 在自然数110中，

2、既是奇数又是合数的是（ ），既是偶数又是质数的是（ ），最小的合数是（ ）。6. 把0.7，0.25，0. 按从小到大的顺序排列是（ ）。7. 2.3L=（ ）mL，3380dm3=（ ）m3, 5L=（ ）dm3.8. 一个正方体的棱长总和是60cm，它的表面积是（ ）体积是（ ）。9. 一个长方体，长、宽、高分别是8cm，5cm，4cm，从中截去一个最大的正方体，剩下的体积是（ ）。10. （ ）时针旋转（ ）度后，可以得到图形11. 有12瓶水，其中11瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其它水略重一些，用天平至少称（ ）次能保证找出这瓶盐水。二、“对号入座”选一选。（选出正确答案的编号填在括

3、号里 每个2分共10分）1. 一个分数如果分子乘以2，分母除以2，这个分数就（ ） A 扩大2倍， B 扩大4倍， C 大小不变。2. 把一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的（ ） A B C 3. 一个水池能蓄水320m3，我们就说这个水池的（ ）是320m3. A 表面积 B体积 C容积4. 左图是由经过（ ）变换得到的。 A 平移 B旋转 C对称5. X是大于5的自然数，下面的分数中，分数值最小的是（ ）。 A B C 三、“火眼金睛”我来判。对的在括号里打，错的在括号里打，每题1分共6分。1. 一个数的因数一定比它的倍数小。 （ ）2. 两个数的乘积一定是它们的公倍数。 （ ）3.

4、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （ ）4. 分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ）5. 把一根2m长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木条的。（ ）6. “士”字逆时针旋转180度后就成“干”字了。 （ ）四、“神机妙算”对又快。（27分）1. 直接写出得数（每小题0.5分共6分）+= = += 1= = +=1= 5= = += 52= 107=2. 计算下面各题，怎样简便就怎样算。（每小题2分共12分）+ 7 0.8+3解方程（每小题3分共9分）X+ X 五、“动手操作”显身手。（13分） 1. 画出下面左边图形绕O点逆时针旋转90度后的图形，(3分) 画出右边图形的轴对称图

5、形。（3分）O2. 下面是甲、乙两个城市去年612月份平均气温统计表。月份温度城市789101112甲323129252119乙30282418103（1） 根据上面的数据完成下面折线统计图。（3分）10257月8月9月11月12月10月5152030350气温：摄氏度甲乙月份（2） 从图中你得到哪些信息?至少写出两条（4分）._ 六、走进生活，解决问题（23分） 1. 一个长方体容器，从里面量长、宽均为2dm，向容器中倒入4L水，再把一个苹果放入水中，这时量得容器内水深11cm，这个苹果的体积是多少？（5分）1路和2路的起点站都在这儿它们刚才同时发的车1路：每隔8分钟发一次车，2路:每隔10

6、分钟发一次车。这两路公交车同时发车以后，至少过多少分钟才第二次同时发车？（4分）2. 3. 在一个长为50m，宽为25m，高为2m的游泳池四周及底面贴上瓷砖，需要边长为2dm的正方形瓷砖多少块？（5分）4. 一块菜地，其中种茄子，种萝卜，种白菜，请根据这些信息，提出两个数学问题并解答。（4分）5. 甲桶有油3千克，从甲桶取出千克，倒入乙桶，这时两桶油一样重，乙桶原有油油甲桶油乙桶多少千克？（5分） 专心-专注-专业试卷编制情况说明及评分标准答案 一、准备工作1.认真研读数学课程标准2011版。2.熟悉五年级数学教材、教参。3.搜集整理五年级作业批改记录。二、编制原则1.编制试卷时一定要依据数学

7、课程标准2011版，从数学学科的特点出发，从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度等方面进行。2.命题时紧紧依靠教材为蓝本，深入挖掘教材中的例题、练习题，采取旧题新用，例题翻新等措施。3.试题与现实生活紧密联系，图文结合，体现现实性和趣味性。4.注意试题的难易度，分值的分配是否合理。5.编制试卷完成后，还要对试题进行仔细推敲一下，看看各种题型之间题目的配合情况，有无超越课程标准的要求。6.试题表述要简明、准确，避免产生异议。三、命题总思路本试卷：拔高题占8%，即填空题第9小题，选择题第1、2小题，解决问题第5小题。选用教材练习题占12%，根据教材练习题改编占60%，突出评价的导向功能：教

8、师在教学中要用好教材，没有必要让学生买一些练习册、单元测试卷，要切实减轻学生课业负担。依据课标理念，结合本人教学实践，根据作业批改记录改编试题占20%，因为在作业批改中，涌现了一些共性问题，也体现了一些学生思维的碰撞，火花。四、试卷答案及评分标准，命题意图。一、填一填1 ，7。本题考查学生对分数单位的理解情况。2. 6，24,15,0.375。本题考查学生对分数与除法的关系的理解和对分数基本性质的掌握情况。3. ml，立方厘米，立方米。本题考查学生对常用体积单位的掌握情况。4. 6，36。本题考查学生是否会求两个数的最大公约数和最小公倍数。5. 9,2,4。本题考查学生对奇数、偶数、质数、合数

9、的理解情况。6. 0.250.0.7本题考查学生对分数与小数的互化及大小比较。7. 2300,3.38m3,5。本题考查学生对体积单位换算掌握情况。8. 150平方厘米，125立方厘米。本题考查学生是否会根据棱长求表面积和体积。9. 96立方厘米。本题考查学生的综合能力，既要会算体积还要能理解截去的体积是多少。10. 顺，90。本题考查学生对旋转图形的理解。11. 3。本题考查学生对找次品知识的理解。二、选一选1.B，2.C，3.C，4.A，5.B。本题主要考查学生对分数意义、分数基本性质、分数大小比较的理解掌握情况以及对容积单位，平移、旋转、对称的理解。三、我来判1. X 考查学生对因数、倍

10、数的理解。2.考查学生对公倍数的理解。3. X考查学生对3的倍数的特征的掌握情况。4. 考查学生对分数大小的认识及分数单位的理解。5. 考查学生对分数意义的理解。6. 考查学生对旋转图形的探索。四、计算（主要考查学生的口算和笔算能力。）1. 直接写得数2. 列式计算（根据步骤给分，做对一步得一分） 3. 解方程 （主要考查学生解答简易方程的书写过程和对等式性质的应用情况。） 五、动手操作O2. 折线统计图根据学生画的情况给予评分，从图中得到的信息较多，只要学生写的有理就得分。六、解决问题1. 11cm=1.1dm 4L=4dm3 221.1=4.4（dm3） 4.44=0.4（dm3）答：苹果

11、的体积是0.4立方分米。（列式计算正确4分，答语1分）（本题综合考查学生用求长方体体积的方法来解决问题。）2. 8=222 10=25 2225=40 答：至少过40分钟两路车第二次同时发车。（还可以用短除法找公倍数） （本题考查学生用求两个数的最小公倍数的方法解决问题。）3. 5025+502+252=1400（平方米） 1400平方米=平方分米 22=4（平方分米） 4=35000（块）答：需要正方形瓷砖35000块。（列式计算正确4分，答语1分）（本题综合考查学生用求长方体表面积的方法解决实际问题。）4. 根据学生提问并解答来判断。本题答案较多。5. （列式计算正确4分，答语1分）（本题考查学生的综合思维，用分数加减法来解决问题，稍有拔高 。 ）