小班-音乐活动-小动物过桥(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小动物过桥教案活动设计思路：小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列可爱的小动物主题活动，使幼儿逐渐积累了一些有关小动物的知识，同时，我设计了本次活动小动物过桥。 活动目标：1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“*过桥*”，激发幼儿的创造精神。活动准备：1、幼儿了解一些小动物的叫声及走路的样子。2、活动课件。3

2、、一段轻松愉快的音乐和生日歌、我爱我的小动物伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥。5、各种动物玩具。活动过程：一、开始部分师：“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，你听？（小猫）（以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。）二、基本部分1、利用课件，学习儿歌。（1）老师演示课件并生动、形象的演示小猫过桥。提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？（这一问题的设计预让幼儿对短句“*过桥*”的结构有一初步的了解。）（2）出示小鸭子（幼儿先说

3、，老师后操作）提问：小鸭子是怎样过桥的？（这两句的提问采用递进式的方法，在第一句的学习基础上，让幼儿更容易掌握“*过桥*”的结构句式。）（3）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）B、还有谁过桥也是爬爬爬的？（横着爬这一词的学习幼儿很难理解，预设通过动作演示自然地解决这一难点。）（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？（在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼

4、儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。）（5）仿编短句“*过桥*”提问并组织讨论：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）（这一环节的设计，预让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。）（6）幼儿完整欣赏儿歌小动物过桥，并跟着音乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。”2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）（这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，让幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。）三、结束部分 1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我爱我的小动物（放伴奏带） 2、师：“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。附儿歌：小动物过桥小猫过桥喵喵喵,小鸭过桥摇摇摇,螃蟹过桥爬爬爬,小兔过桥蹦蹦跳专心-专注-专业