市场细分教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上市场细分的标准教学设计教学内容:第六章 目标市场营销第一节 市场细分(市场细分的标准)授课班级: 2016秋季电子商务班,37人(高二下)授课时间:2018年5月21日 授课教材:全国职业教育商贸类专业“十二五”规划系列教材市场营销,主编:李景梅,北京师范大学出版社2012年7月第1版。【教学基本情况】 【教材分析】(结合教学大纲、专业知识与技能特点进行教材分析) 教学内容市场细分的标准授课类型专业课课时2课时教学目标知识与技能掌握市场细分的标准及其具体变量。过程与 方法通过综合利用现代信息化教学手段以及合作讨论等形式授课,让学生能够灵活运用市场细分的标准和细分变量对
2、现有产品进行市场分析,将理论知识应用于专业实践,提高专业技能。情感态度和价值观1.让学生体验探究的欢乐,培养自主探究的精神。2.鼓励学生培养合作互助的精神。3.增强竞争意识,启发学生创业意识。简析目标设定依据依据对所教授学生的知识与技能现状:学生在本节课前已经完成对消费者市场分析、市场调研等知识的学习,已具备了一定的市场分析能力。通过本章节的学习可以让学生运用市场细分知识对市场进行细分,发现市场机会,树立创业意识(如开设网上商店)。教学重点市场细分的标准及具体变量。教学难点市场细分标准的应用。【教学资源】(结合学生情况、课程需要准备教学资源) 教学资源教学设备手机、镜像投屏接收器、班班通信息化
3、手段的应用在授课过程中运用手机投屏到班班通进行教学。同时,借助微视频、图片、案例、微信群、QQ群、互联网等方式,生动形象地向学生展示教学,吸引学生的兴趣,提高学生学习的主动性。资源利用1.微信平台、腾讯QQ平台。 2.各类网站(百度、京东等)。【学教分析】(如何让学生有所收获,与之相对应的策略和方法) 内容学情分析策略教学方法1学生注意力不集中,自我约束能力差引起注意的策略(微视频、案例、图片、购物APP网站)谈话法、情境教学法2学生将理论应用于实践的能力较弱千锤百炼的策略(互动空间)练习法3学生基础参差不齐,加之小部分同学缺乏自信心,也缺乏团队合作意识团队荣誉的策略合作探究法【教学活动设计课
4、时1】 教学环节及时间分配教学内容教师活动设计学生活动设计设计意图环节一:复习、新课导入3分钟1.复习上节课的内容。2.用一组宝洁公司产品视屏,导入新课,引起学生的兴趣,并抛出问题让学生思考。1.通过提问复习上节课的知识点。(什么是市场细分?)2.播放宝洁公司产品的视屏。3.抛出问题,让学生带着问题进入今天的课程。(宝洁公司为什么要生产5种不同品牌的洗发水?宝洁公司是按照哪些因素来细分市场的?)4.教师展示市场细分的四个标准。1.学生回答什么是市场细分。2.学生认真观看视屏。3.学生带着疑问进入新课。1.通过复习,让学习回忆起什么是市场细分,为本节课奠定基础。2.从熟悉的生活实例引导学生提前参
5、与到教学过程中来,激发学生的学习兴趣。3.通过设置悬念,引起学生学习的兴趣。环节二:教学实施31分钟市场细分的标准:1.地理因素8分钟1.教师提问(同学们喜欢什么吃什么口味的食物?),引出地理因素(以中国八大菜系为例),气候、地形(白酒、空调、羽绒服、自行车为例),城乡(以大都市、郊区图片为例)2.互动空间海尔的市场细分。请学生思考,本案例中运用了地理因素中哪些具体变量,以小组为单位讨论。3.教师运用手机投屏展示学生的答案并进行分析讲解。1.学生跟随教师的思路,思考并理解掌握地理因素的具体变量。2.学生对案例进行阅读思考讨论,并展示答案。3.学生认真听教师点评。理解地理因素在市场细分中的应用。
6、1.通过提问,可以引起学生的兴趣,为讲解地理细分标准做铺垫。2.通过举例,可以让学生觉得市场细分的贴近我们的生活。3.互动空间采用了练习法,可以帮助学生对怎样运用地理因素的具体变量来细分市场提供案例,并巩固知识点。环节二:教学实施31分钟市场细分的标准: 2.人口因素10分钟1.教师采用合作探究的教学方法,引导学生运用手机现场打开各大购物APP购物网站,让学生探究,各购物网站在细分市场时,采用了哪些变量。引出市场细分的人口因素具体变量包括(性别、年龄、家庭人口及生命周期、收入、职业、文化程度)。2.每组派一名学生代表通过手机投屏展示探究的结果。 3教师根据学生的回答,对人口因素的具体变量进行梳
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- 关 键 词:
- 市场 细分 教学 设计
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