微课教案-江畔独步寻花(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江畔独步寻花教学设计 教学目标：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面。4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点： 读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点： 体会诗人表达的思想感情。教法学法： 自读自悟、合作、交流法。教学准备： 朗读录音磁带。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣： 同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗赞美过春天，那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们将学习一首描写春天的诗。 板书：江畔独步寻花二、初读课文，整体感知1.初读

2、课文，要求读的响亮、正确。2.画出文中的生字生词。并用自己最拿手的方法解决3.听录音带，划出节奏。三、精读课文，入境悟情1.学生边读边结合文中插图展开想象。2.同桌互相试着说一说诗意。3.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。抽生读这一句问：读了这一句你知道什么？“蹊”是什么意思？那花满蹊呢？哪些词写出了黄四娘家花很多？谁来读读这句话？指两名学生读。 指导朗读，指名读、齐读4.读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。问：黄四娘家的花很多了，这些花怎么样，你是如何体会到的？流连是什么意思？（舍不得离去），谁舍不得离开？（蝴蝶、黄莺、小蜜蜂、诗人）。是呀，流连戏蝶时时舞舍不得离去的蝴蝶在花

3、丛中翩翩起舞，因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五颜六色的花，那散发着阵阵香气的花呀！你能读出了它的那份恋恋不舍吗？想象：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？指导朗读，指名读、齐读 四、深化主题，体会诗情。同学们，多么美的春色图呀，繁花盛开，戏蝶起舞，娇莺歌唱，有声有色，有歌有舞，有鸟语有花香，这不仅仅是黄四娘家的春色图，更是一幅无边的春色图，她让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面让我们拿起书来用自己有感情的朗读、表情、动作来表现你们的陶醉吧！五、感情朗读，拓展延伸 1.学习了这首诗后，你有什么感想？ 2.让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。 六、板书设计：花多美江畔独步寻花蝶舞 热爱大自然莺啼 七、作业设计：1.把这美丽的春景图画一画。2.赏读绝句。专心-专注-专业