苏教版二年级音乐下册--夏日的雷雨-教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上夏天的雷雨教学设计吴集中小 吴海燕教学内容：学唱夏天的雷雨教学目标：1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。2能够用夏天的雷雨的旋律创作改编歌词。3在音乐游戏中学习卡农节奏。教学重难点：1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。3、能用卡农节奏读谜语。教学过程：一组织教学：师生问好歌。二猜谜导入。师：老师知道我们二（2）班的小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。（师读夏天的雷雨第一段歌词，分句读出，边说边出示歌词）。1.师：你们快快来想想它的答案吧！（提醒学生要

2、联系整个谜语来答题）结合自然气象说出答案。2揭示谜底。师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？（2）你知道避雷的一些小常识吗？三歌曲教学。1.师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐夏天的雷雨）2.在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。（师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。老师带领学生按节奏读歌词，在朗读的同时注意情感的加入。）3.全体按节奏读歌词。（可以适当的加入一些自编的动作。）4.师：同学们，下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节奏将老师的回答补上，可以吗？（老师按节奏读出问题，学生跟读并

3、作出相应的回答。交换，多读几遍）5.师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。生：模唱。6演唱歌曲。师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）（2）学生随琴声学唱歌词。（3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。（4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。（5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。（6）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌

4、曲更充满神秘感？更加好听？生：回答。（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。生：练唱。（7）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）（8）表演唱。7.总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？生：起名。师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为夏

5、日的雷雨。四歌词创编。今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用夏天的雷雨的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想 。生展示创编成果：以一问一答的形式进行。五我的创造。师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。3、用卡农的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。4、分组用卡农的形式朗读。5、 还可以用怎样的节奏来读，同座相互讨论。六拓展：课后找一找儿时念过的童谣，唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着夏日的雷雨，跟随音乐走出教室吧。专心-专注-专业