给教室铺地砖教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上综合实践活动：给教室铺地砖（教案）教学内容：苏教版课程标准实验教科书三年级(下册)综合实践活动：给教室铺地砖教学目标：1、知识与技能：巩固长方形、正方形面积的计算方法和面积单位的划算。2、过程与方法：使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。3、情感态度与价值观：使学生体会数学与生活的联系，感受数学的作用与价值。培养学生优化意识、合作探究能力和动手操作能力。（一）创设情境，提出问题1、同学们去过上海世博会吗？上海世博会有句口号，叫做：“不出国门看遍世界。”参展的200多个国家和国际组织都各自

2、拥有十分漂亮的参展馆，我们先来欣赏几个吧！毫出疑问，设计出这些展馆的设计师们是伟大的、智慧的。同学们希不希望自己就是这些展馆的设计师啊?（希望）志向是远大的，只是想成就一番大事业，这可不是一件容易的事儿，除了以后的勤奋努力，当然也需要一定的天赋。今天老师就想找出我们班最具天赋的未来设计师。我这有一个与设计有关的小小任务，一起来挖掘一下你的设计潜质吧！2、我们校决定利用寒假将我们的教室铺上地砖的情景。你愿意当设计师，帮学校设计一下。今天我们就一起给教室铺地砖。（出示课题，板书）在给教室铺地砖的时候要注意什么问题呢？（需要购买地砖，测算教室面积，看看买多少，考虑地砖的价格质量和美观）（二）小组合作

3、，自主探索 1、 出示地砖规格和价格，让学生分组讨论，拿出合理方案。（1） 出示两种地砖的规格和价格。一种是边长为5dm的地砖，单价10元。另一种是边长6dm的地砖，单价14元。（2） 要想把地砖铺好，我们得计算哪些数据？而在设计方案之前还有个条件我们不知道，你知道是什么吗？（是教室的面积）（3）请各小组拿出准备好的米尺开始测量教室的。在测量的过程中，对学生进行适时的指导，避免过大的测量误差。（最后测量得教室的长是8米，宽是6米。）（4）一切都准备好了，那么请各小组开始进行计算并设计给教室铺地钻的方案。的课堂氛围。2、 交流讨论，展示成果（1）请各组的代表说说自己的设计方案。我预设了两种计算方

4、法。第一种是 教室面积8*6=48平法米=4800平方分米需要边长5dm地砖4800/（5*5）=192（块），10*192=1920（元）需要边长6dm地砖4800/（6*6）134（块），14*134=1876（元）我们认为应该选择6dm的地砖，这样省钱（提出为什么4800/（6*6）134不是约等于133呢？因为在实际铺地砖中只能多出来地砖，不能少，所以估算时要进一位。）第二种是 教室面积8*6=48平法米=4800平方分米边长5dm地砖每平方分米要花10/(5*5)=0.4(元)，共需0.4*4800=1920(元)边长6dm地砖每平方分米要花14/(6*6)0.39(元)，共需0.3

5、9*4800=1872(元)我们认为应该选择6dm的地砖，比较合算（同时也提出为什么要约等于0.39而不是0.38呢）（2） 提出还要别的看法吗？还有别的设计吗？学生选择5dm的地砖理由一：用6dm的地砖比较浪费。用边长6dm的地砖铺时，6m的边上刚好铺10块，8m的边上铺13块还差2dm。相差的部分用边长6dm的地砖裁开去铺，每块裁成2dm宽的三块，中间一块工人师傅是不用的。这样就花费掉2乘60等于120平方分米的地砖。共需1919元。这里还没有考虑到裁的过程中的破损。而边长5dm的地砖不需要裁开。理由二：除了价格外还要考虑到美观、质量、损耗等其他因素。（3）最后让学生总结铺地钻的时候到底要

6、考虑什么样的问题，注意哪些问题。学生通过以上的自主探索必定收获很多。同时我将小结：同学说的建议都很有道理，我将把你们的方案提供给学校，供学校决定时参考。（三）巩固练习，合理运用学校的地砖被大家设计好了，老师家也想装修一下，你能根据下面的条件给老师家铺铺地砖吗？老师家的客厅长 10米，宽 8米，老师看中了一块边长8分米的大理石，每块要花费25元。请问老师一共至少要花多少元？（四）课堂小结 这节课我们一起给教室铺地砖，同学们今天表现都不错，每个人都是最棒的设计师。那同学们今天又有什么收获和感受呢？和大家一起分享一下。 最后提出：现在就是你大展身手的好机会了，回去以后帮自己家的客厅或者你的卧室设计一下吧！专心-专注-专业