一体化课程CAN教案.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专业汽车维修【高级工】一体化课程汽车电气故障诊断排除学习任务通讯系统故障维修课时16h教学对象已经完成汽车基础电工电子、发动机电控系统维修、底盘电控系统维修的高级工层次学生设计者一、学习任务分析在教师的指导下，学生接受高速动力CANBUS的维修任务，了解并确认故障现象；学习高速动力CANBUS工作原理，使用万用表、示波器、诊断仪对高速动力CANBUS进行检查，根据维修数据确定故障点，并进行维修作业，竣工检验。二、学习者分析学生已经学习汽车基础电工电子、发动机电控技术维修、底盘电控技术维修，对电控系统的工作原理有一定了解。三、学习目标1、能够正确使用诊断仪2、能够描述高

2、速动力CANBUS的网络拓扑结构3、能够解释终端电阻的作用4、能够使用万用表对CANBUS进行测量5、能够使用示波器对CANBUS进行测量6、能够判断并排除CANBUS线路故障7、能够使用Service BOX软件查询标致雪铁龙电路图和网络拓扑图8、能够在工作中通过网络、维修手册主动获取有效信息，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通9、能够利用Service BOX，DIGBOX软件开展东风标致雪铁龙其他类型车辆的动力总线系统检修以及其他公司车型的动力总线系统检修。三、教学策略1、 情景再现 教师以小组形式组织学生确认标致307上由于高速动力CANBUS故障引起的故障现象，并完

3、成问诊单和客户交流2、 小组讨论 利用工作页、维修手册、维修软件和网络引导学习高速动力CANBUS的基础知识3、 制定方案 学生分组讨论高速动力CANBUS的可能故障点并展示4、 实施方案 分小组进行高速动力CANBUS检测排除故障5、 评价反馈 小组总结，评价，教师点评四、教学环境及资源准备带高速动力CANBUS的车辆（东风标致307），废气抽排设备，万用表，示波器，诊断仪，带上网功能的电脑，维修手册，Service BOX，五、教学过程教学活动一：情景再现，明确学习任务（1课时）教学目标：1.能填写接车单2.能正确使用诊断仪3.能与客户沟通和问诊，确定故障现象4.能在问诊和实车验证的基础上

4、，明确学习任务目标 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情景再现引入：在东风标致307车（无防盗）上设置一个CANBUS线路断路故障，导致车速表无显示等故障现象出现，客户报修1、课前在车辆上设置故障2、组织、指导学生观察故障1、初步观察故障现象观察能力模拟接车客户交流教师扮演客户同学员进行交流1、扮演客户和学员交流2、引导学员使用正确的交流术语1、讨论如何针对该故障和客户交流2、记录交流信息与客户的沟通交流能力实车验证和填写问诊单1、 记录基础信息填写问诊单2、 使用诊断仪对车辆进行问诊3、 仔细观察故障现象1、组织学生填写问诊单2、引导学生正确使用诊断仪3、对问诊单的填写和故障现象观察结

5、果进行评价1、填写问诊单2、使用诊断仪诊断3、仔细观察故障现象4、初步确定可能的故障原因观察能力团队合作能力分析能力教学活动二：教师指导，学习讨论高速动力CANBUS工作原理、网络拓扑图（5课时）教学目标：1、 能够通过Service BOX查找相应车型的网络拓扑图2、 能够举例说明数据多路传输技术的优点和必要性3、 能够复述多路传输技术的各种类型4、 能够解释终端电阻的作用，复述网关、协议、数据帧等概念5、 能够使用网络资源查找与多路传输技术相关的文档6、 能够使用Service BOX查找具体车型的多路传输数据链路的分布和针脚定义教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图网络拓扑图查询和讨论

6、利用修理手册和Service BOX软件查找相应车型的网络拓扑图1、引导学生使用修理手册和Service BOX软件1、使用修理手册和Service BOX查找网络拓扑图2、用汉语解释拓扑图中各代码的含义资料检索能力数据多路传输技术的概念和基本原理1、 通过对比富康988发动机和东风标致307发动机理解多路传输技术的优点2、 以教师讲解为主，学生利用网络资源查找相关资料为辅，通过讨论、实车观察理解数据多路传输技术的基本原理和相关概念3、 学生复述终端电阻、双绞线、协议、网关等重要概念1、通过互动沟通，帮助学生了解多路数据传输的重要性和必要性2、引导学生利用网络资源，了解CAN线的工作原理和相关

7、概念1、通过对比观察理解多路传输技术的优点2、在教师的引导帮助下理解多路传输的工作原理相关概念3、利用网络资源查找相关概念解释4、复述重要的概念观察能力理解能力资料检索能力根据教师讲解，分析指定的拓扑图原理1、 讨论分析指定的标致雪铁龙网络拓扑图工作原理2、 分小组讲解该图的工作原理1、 组织学生讨论2、 引导学生阐述讨论结果并评价1、讨论分析指定的标致雪铁龙网络拓扑图工作原理2、分小组讲解该图的工作原理分析理解能力交流沟通能力专业术语运用能力查找电路图并完成指定作业，为教学活动三做准备1、利用修理手册和Service BOX软件查找指定车型的CAN-HS网络针脚定义1、引导学生利用资料完成作

8、业1、利用资料完成作业2、讨论资料检索能力电路图识读能力交流沟通能力教学活动三：使用诊断仪、万用表、示波器对CANBUS进行检测获取数据并分析故障原因制定检修方案（4课时）教学目标：1、 能够使用诊断仪读取与CAN-HS相关的内容2、 能够使用万用表开展CAN-HS线路检测并获取有效数据3、 能够使用示波器对CAN-HS检测并获取有效数据4、 能够对测量数据进行分析并说明教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图使用诊断仪读取总线相关数据1、 使用诊断仪读取故障代码2、 使用诊断仪读取相关数据流3、 使用诊断仪进行功能测试1、组织学生分组对车辆进行诊断测试1、使用诊断仪读取数据并记录设备正确操作

9、使用能力使用万用表检测CAN-HS电阻1、 使用万用表测量CAN-HS电阻2、 分段测量CAN-HS电阻1、组织学生分许对车辆进行测试1、根据维修手册提示制定测量方案2、使用万用表测量CAN-HS电阻3、展示讨论测量结果资料检索能力设备正确操作使用能力交流沟通能力分工协作能力使用万用表检测CAN-HS电压1、使用万用表测量CAN-HS电压1、 预先在车辆上安装故障ECU2、 组织学生分许对车辆进行测试1、根据维修手册提示制定测量方案2、使用万用表测量CAN-HS电压3、展示讨论测量结果资料检索能力设备正确操作使用能力交流沟通能力分工协作能力使用示波器检测CAN-HS波形1、 使用示波器测量CA

10、N-HS波形1、预先在车辆上安装故障ECU2、 组织学生分许对车辆进行测试1、根据维修手册提示制定测量方案2、使用示波器测量CAN-HS波形3、展示讨论测量结果资料检索能力设备正确操作使用能力交流沟通能力分工协作能力数据分析1、针对上述过程测量数据开展分析讨论1、组织学生分析测量数据1、分组讨论分析数据2、提出可能的故障原因交流沟通能力分析能力教学活动四：CANBUS故障点查找和排除（4课时）教学目标：1、 能通过测量数据分析故障原因2、 能够简述CAN-HS故障的三个方面和检测手段3、 能够制定CAN-HS故障维修方案教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图利用脑图分析CAN-HS故障原因1

11、、利用脑图分析CAN-HS故障原因在无过多干预的情况下引导学生分析故障原因点1、 分小组提出故障原因2、 集体讨论分析能力交流沟通能力CAN-HS链路故障分析1、 讨论如何根据测量数据查找故障线束2、 根据维修手册要求，制定修理方案引导学生利用测量数据查找故障线束1、 分小组讨论检测方法2、 编写故障树分析能力交流沟通能力控制器电源故障分析1、 讨论如何判断控制器电源故障2、 根据维修手册要求，制定修理方案引导学生正确测量控制器电源1、 分小组讨论检测方法2、 编写故障树分析能力交流沟通能力控制器故障分析1、 讨论如何判断控制器故障2、根据维修手册要求，制定修理方案引导学生正确判断控制器故障1

12、、 分小组讨论检测方法分析能力交流沟通能力制定检修作业表1、根据以上讨论结果编制完整统一的CAN-HS故障检修作业表引导学生讨论检修作业方案分小组讨论分析能力交流沟通能力教学活动五：评价反馈（2课时）教学目标：1、 能够完成检修过程的总结2、 能够完成接车单，并用通俗、恰当的话语同客户解释故障3、 能够利用互联网资源查找CAN-HS相关的典型故障案例并进行解释和分析教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图根据检修作业表查找故障点，最终确认车辆状态各组根据制定的检修作业表实车完成检修工作，最终确认车辆状态组织学生开展修理作业实车检修，查找故障件，维修或更换后检查车辆状态分析能力基本维修能力交车、

13、客户交流、费用结算各组讨论编写客户交流术语，填写接车单完成费用结算组织学生编写客户交流术语扮演客户模拟交车情景1、 修理费用核算2、 填写接车单3、 讨论客户交流术语资料检索能力费用核算方法交流沟通能力拓展训练，查找相关案例并分析利用互联网资源查找CAN-HS相关故障案例，并分析和解释组织学生查找故障案例组织学生交流讨论1、 利用互联网资源查找任意一款车型的CAN-HS故障案例2、 分析该故障案例并互相交流讲解资料检索能力分析能力交流沟通能力语言表达能力六、教学评价设计活动评价表班级： 组别： 姓名：项 目评价内容评价等级(学生自评)ABC关键能力考核项目遵守纪律、遵守学习场所管理规定，服从安排安全意识、责任意识，5S管理意识，注重节约、节能与环保学习态度积极主动，能参加实习安排的活动团队合作意识，注重沟通，能自主学习及相互协作仪容仪表符合活动要求专业能力考核项目按时按要求独立完成工作页工具、设备选择得当，使用符合技术要求操作规范，符合要求学习准备充分、齐全注重工作效率与工作质量小组评语及建议组长签名 ：年 月 日 老师评语及建议教师签名 ：年 月 日 七、教学反思专心-专注-专业