铸师魂-育英才-爱与责任乃师德之本(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上师德师风征文铸师魂 育英才 爱与责任乃师德之本平昌县笔山小学工会主席 王文冠春风习习，催放祖国花朵；丝丝细雨，陶冶童雅心灵。胸怀祖国育英才，汗水崔成千树绿；放眼乾坤为志士，甘霖浇灌万花红。时光荏苒，岁月蹉跎，三尺讲台，悄然度过了36个教坛深涯。回首往事，浪漫多姿，情系教育，肩负责任，默默耕耘，辛勤奉献。似春风雨露，阳光彩虹，托起了一轮轮鲜红的太阳，浇开了一朵朵未来的鲜花。对教育那份不解的情缘，难以割舍。无穷的师爱力量，博大精深。孩子们张张笑脸，如向阳花般灿烂，渴望知识，期待挚爱，呼唤未来，点燃希望。为了小天使铁栋梁，金凤凰，满腔热血铸师魂，万道清泉浇幼苗，呕心沥血育桃

2、李，万千粉笔渡春秋。两袖清风养正气，三尺讲台传道乐，执教育人休品德，造就英才振中华；曲尺画成方圆器，直线量就栋梁才，点燃了希望之火，浇开了理想之花，闪耀出 智慧之光，结满了丰硕之果，给了我闪耀的星光，给了我智慧的源泉，给了我工作的诠释，在知天命之年，方才悟出真谛：为师须尽责，师爱德为先师德乃教育之本的深刻涵意。铸师德，育英才，身正为范，情洒教坛，言传身教，以情感人，以德塑人，以智育人，以理服人。“坦坦荡荡做人，勤勤恳恳做事，全心全意为民”这是我为之奋斗的人生准则，在山区教育这块贫瘠的土地上教书育人，平添了一道靓丽的风景线。师德师风构建了山区教育工作新框架，知行并重，成人成才，五育并举，德育主导

3、，加强管理，注重实效，春风育桃李，园圃尽芬芳。所谓师德即是教师的职业道德。教师既要给学生传播道理，道义，道德，还要为学生传授学业知识，并解答学生在学习中的疑惑。纵观历史长河，古今中外，凡是有成就的人都是道德高尚的人。言传身教，德才兼备，道德规范，其行为准则，必须具备道德观念，情操和品质。师德的魅力只能在教师的人格中彰显出来。古往今来的教育家提出的“为人师表”，“以身作则”，“循循善诱”，“诲人不倦”等观点，既是师德的规范，同时也是教师良好的人格体现。在学生心目中，教师既是社会的规范，也是道德的化身，又是人类的楷模，更是父母的替身，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，甚至模仿教师的性格情趣，品

4、行态度，言谈举止，音容笑貌，书写笔迹等，教师的道德直接影响着学生的一切活动。教师本身是太阳底下最光辉的职业。然而，在经济飞速发展，物欲横流的当今社会，一些教育工作者缺乏应有的自律，沾染了很多恶习。一些学校和教师将学校变成一个纯粹的市场，一切以经济利益为准，教育“三乱”现象尚有发生，直接或变相向学生及家长索要钱物不少教师仍然对学生进行命令，指挥，褒扬和惩戒等。更有甚者是道德极其败坏的教师，与学生发生师生恋，侮辱女生，如此种种，这些行为简直毁损了教师的光辉形象，辱没了教师的神圣地位。那些有违师德之人是阻碍人类社会文明进步的绊脚石。我们的国家，社会和人民是决不会容忍那些披着人皮的狼道貌岸然地在三尺讲

5、台上对孩子们指手划脚的。我们的教师对学生要心善仁爱、大爱无疆。教师对学生多一份关爱，多一份慰藉，能让爱的种子在学生幼小的心灵中萌芽，能让学生的心灵之花得到浇灌；教师对学生多一份宽容，多一份尊重，能让学生点燃心中希望之火，能让学生获得更多进步和发展的机会。教师正视自己的缺点和错误，也是师德的重要表现。虽然教师这一职业是神圣的，但教师却不是神而是普通的人，在工作和生活中往往会存在缺点和出现知识性的错误，如果有学生一旦发现并提出来，那么就应该虚心接受并改造。正所谓“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。坚持用健康、高尚的人格影响学生。教师的工作价值不能只限于知识层面，而要认识到自己是学生做人的概模，

6、教师的教育行为、人格是否符合世界观，荣辱观，价值观的要求，对学生产生深远的影响。在实际工作中，我们必须注重育人的过程；在学生面前，我们要时刻注重言传身教，注重示范的作用，力争做到“春风化雨，润物无声”。坚持学科育人，始终在教学中贯彻德育教育，教学本身就含有德育因素，具有德育的任务，教书的本质是育人，无论是哪一个学科，它的教学都含有世界观、方法论的教育，都含有思想道德，精神品质的教育。然而我作为一名学科教师仍然犯有把学生思想品德发展，精神品德教育推到班主任一人身上，只管教书，教知识。学生在课堂上存在问题，把班主任叫来训斥学生，好像教育学生不是自己的责任等错误。因此教育目标应始终强调“三维”目标，

7、既包括知识与技能，过程与方法，也包括情感态度，价值观。坚持教育改革的正确方向，用健康的主流文化教育学生，教育改革的根本目的，是促进每一个人健康，全面的发展，使学生的发展与社会的发展和谐一致，因此我们在教学改革中，要保持头脑清醒，不能失去民族的自尊与健康人格教育。师德作为衡量自己专业水平的重要标准，专业化的发展不能只认学历层次，教学能力，还有整体地评价自我素质，不热爱学生，不热爱学校，不热爱教育，可能知道如何教知识，但永远不会教学生做人。师德贯穿于工作的始终，贯穿于自己每天的工作中，上课辅导，家访，谈心等。思想道德水准都要反映其中。因此，自己作为一名工会主席，应该不断完善相关制度，学为人师，率先

8、垂范，做提高职业道德水平的排头兵，领头羊。师德应以爱的名义起誓，教师的职责是爱与责任，一枝彩笔画出的是彩虹，流下的是汗水，举起别人，奉献自己，无怨无悔，甘为人梯，教师的幸福是在知识的乐园里辛勤浇灌，执着奉献；在知识的海洋里畅游人生，浪漫英姿，爱的诠释就是 看到学生每一天每一点的进步。师德并不是渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，更多的时候是坚持不灭的意志，坚持职业的情操，坚持生命的价值，追求人生最崇高的精神境界和璀璨无暇的心灵浪花。师德是做人做事的底线，尽职须为师，师爱便为德。正己修身，坚持职业操守，体现高尚，平凡，平尚，坚定信念，淡泊名利，不求回报，正能师表，坚持职业规范，体现垂范，行为，表

9、率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪容影响人，以丰富的知识引导人，以博爱的思想塑造人，真正体现身正为师，德高为师。爱与责任，铸就师德之魂，体现扬正气，树新风，规范言行，净化思想，廉洁从效。责任源于职业的要求。博爱为师德的最高境界。教师的职业特点要求按“一岗双责”既要使学生获得知识的营养，又要为学生的健康成长保驾护航。教师要有强烈的责任心，对全体学生负责，对学生的未来负责。教师对学生的师德责任，推动因素是教师对学生的爱，这种爱，是一种体现教育要求，达到教育目的，促使教育成果的必须条件，把握了这种条件能充分提升教育效应，教师的关爱，能使孩子们在温暖的环境里成长壮大，直至擎天。这就是师魂的魅力。我们的国家，民族未来就有希望。“传道，授业，解惑”，古人对教师的职业也具精辟，伟大的教育家徐特立说过：“教师是有两种人格：一种是经师，一种是人师”。新时代的德，爱与责任，师德之魂。坚持平凡岗位的教师，师德的最佳体现就是力善每件平凡事，用责任心，爱心去不断的超越自我，待到桃李满天下，她在丛中笑。固铸师魂、育英才、爱与责任乃师德之本。专心-专注-专业