足球踢墙式“二过一”战术配合(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上足球踢墙式“二过一”战术配合模块单元教学设计教学对象：高 一授课教师：张 杰四川省成都市温江中学二0一六年六月温江中学2015-2016学年度下期足球踢墙式“二过一”战术配合模块单元教学设计思想一、指导思想本课以体育与健康水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合温江中学“三主和谐”的办学理念和“以人为本，和谐发展”的教育思想。深入扎实推进高中足球模块单元教学，重视提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模

2、仿自学,小组合作探究，集中个人展示，让学生在学习过程中获得成功的体验 ,培养学生的运动爱好和专长，促进学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题：传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速

3、启动，跑动不到位。三、学情分析我校是成都市女子足球定点学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特色的“以人为本，和谐发展”高中体育与健康课程模块单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球

4、模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。四：教学重难点重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。难点：传、插时机。五：教学目标1认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。2技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。3情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。六、 教学手段讲解、示范结合，引导自主学习，游戏拓展，通过辅助的标识或器材提高学生学习效率。七、 场地器材足球场一个、足球41个、标志桶若干。八、课堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。九、学习效果评价设计：在局部区域

5、快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让 学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。十、教学设计特色说明：1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口

6、诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1

7、分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。十一、模块单元教学计划高中二年级足球模块单元教学计划模块设计说明学生们喜欢足球，在小学、初中接触过足球运动，但是对足球运动的基本知识、基本技术、运动技能及战术大多数不了解。更不理解足球运动的目的、作用以及健身价值；本模块的重点是：让学生了解足球运动项目相关基本知识及规则，培养学生对足球运动的兴趣，加深对足球基本知识的理解，然后逐步学习规范的基本技能、技术。模块教学目

8、标知识技能学练体能发展情意表现1.运动参与：在练习中使95%以上的同学参与到其中。2.运动技能：使学生了解和掌握足球运动的基础知识，通过多种多样的学、练方式，使学生初步掌握足球的基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术，以有利于形成运动爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。3.身体健康：提高学生的腿部力量和灵敏协调能力，培养学生对足球运动的兴趣和爱好和终身体育意识。4.心理健康与社会适应：培养学生合作、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌,学生在练习过程中进行交流，全班同学参与到互相学习中。通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。通过足球

9、游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。模块学习内容运动知识与技能体能1.学习足球的基本规则。2.学习运球和基本的传接球技术。3.学习控球技术。4.学习脚内侧传接球球？5.和前额正面头顶球技术。6.脚背内侧踢球7.二过一战术配合懂得比赛的站位和一些基本战术。1.50米反复跑，快速跑练习。2.1000米的耐久跑练习。3.灵敏协调，单足跳，俯卧撑，上下肢力量练习。4.仰卧起坐，腰腹肌力量练习。5.十字跳，信号启动，身体协调能力练习。进度单元教学目标学时学时内容单元教与学组织措施体能练习内容第一单元：学时知识技能：1、学生熟练掌握脚

10、背和大腿颠球动作。2、学生掌握脚内侧和脚背外侧运球技术。3、大多数学生熟练掌握脚内侧传接球技术，并能灵活运用。体能发展：1、提高学生的上下肢力量，2、提高学生快速奔跑的能力，2、提高学生身体的协调能力。情意表现：培养学生的合作意识。11、专项准备活动2、熟悉球性3、颠球技术教法要点：教师讲解示范，巡回指导。学法要点：认真观察，思考，主动与同伴合作学习。练习方法手段：分组练习，合作学习，轮换练习。体素质练习：协调性21、球性练习，脚背颠球。2、脚内侧运球。体能练习：20米往返跑。31、脚背外侧运球，复习脚内侧运球。2、拉球，拨球，颠球等球性练习。俯卧撑，仰卧起坐。41、复习脚内侧，脚背外侧运球。

11、2、球性练习。耐久跑练习。51、介绍传接球的常用技术，学习脚内侧传接球技术。2、身体素质。灵敏协调，上下肢力量。61、 提高运用脚内侧传接球技术。2、教学比赛。体能素质第二单元：学时知识技能：学生掌握脚背内侧踢球、运球过人，接停球的技术要领，并能与同伴熟练配合运用。体能发展：提高学生的身体协调能力和速度水平。情意表现：培养学生勇敢果断、勇于挑战的优秀品质。71、学习脚背内侧踢球技术，2、接反弹球技术教法要点：教师讲解示范动作，引入主题，巡回观察，个别指导，对学生完成技术情况点评。学法要点：学生认真听讲，观察，主动参与练习，与同伴合作交流，共同提高探究。练习方法手段：两人一组合作练习，相互配合，

12、指出对方存在的问题；小组练习，共同提高。上肢力量练习：引体向上81、复习脚背内侧踢球技术2、复习接反弹球技术速度灵敏素质练习：15米往返跑91、脚背内侧踢远高球2、介绍胸部停球技术速度耐力练习：80米反复跑10运球，踢球，停球技术组合练习下肢力量练习：蛙跳111、介绍常用运球过人技术2、学习扣球、拨球过人，假动作过人，运球拉球过人，人球分过等过人技术。速度灵敏素质练习：20米往返跑12复习常用运球过人技术，组合练习。耐力素质练习：10分钟跑。第三单元：学时知识技能：学生掌握前额正面头顶球、常用的抢截技术和二过一战术配合，了解简单的战术配合和守门员和掷界外球的技术要求，知道比赛的基本站位。体能发

13、展：提高学生的身体对抗能力，增强学生灵敏协调、上下肢力量和长距离快速奔跑的能力。情意表现：培养学生相互合作，建立了好的人际关系；培养学生团结协作的集体主义精神。131、学习前额正面头顶球技术。2、球性练习教法要点：教师讲解示范动作要领，集中点评，纠错，巡回指导。学法要点：认真听讲，观察老师的示范动作，积极思考，与同伴共同揣摩技术要领，观察其他同学练习情况，交流心得体会。练习方法手段：两人一组练习，散点个人练习，在小组长带领下练习，比赛游戏形式进行。素质练习： 腰腹肌力量练习141、复习前额正面头顶球技术2、介绍头部侧面、上部顶球技术素质练习： 蛙跳练习151、复习脚内侧传接球2、学习踢墙式“二

14、过一”战术配合161、复习踢墙式“二过一”战术配合2、分组进行小型比赛上肢力量练习： 俯卧撑速度耐力练习：80米反复跑171、介绍守门员基本技术及规则2、学习掷界外球技术和基本规则要求3、教学比赛18教学评价：颠球，运球绕障碍，射门。模块学习成绩评定等级标准运动知识、技能学练等级体能发展等级情意表现等级A1、一分钟脚背颠球50个以上（女40）2、25米绕竿运球射门9秒以内（女11秒）1、50米快速跑7秒以内（女8秒）2、1000米跑3分20秒内（女4分钟内）3、立定跳远2米5以上（女1米9）课堂练习认真，并能主动帮助同学或主动参与合作B1、一分钟脚背颠球30至50个（女20至40）2、25米绕

15、竿运球射门9秒至11秒（女11秒至15秒）1、50米快速跑7秒至7秒8（女8秒至9秒）2、1000米跑3分20秒至3分45秒（女4分至4分30）3、立定跳远2米35至2米5（女1米8至1米9）课堂练习一般，能帮助同学或参与合作C1、一分钟脚背颠球30个以内（女20）2、25米绕竿运球射门11秒以外（女15秒以外）1、50米快速跑7秒8以上 （女9秒以上）2、1000米跑3分45秒以上（女4分30秒以上）3、立定跳远2米35以下（女1米8以下）课堂练习不认真，参与合作不积极高中二年级足球踢墙式“二过一”战术配合模块单元课时教学设计（水平五 ） 授课教师：张杰 教学对象：高一 人数：40人 课次：

16、第15次课 课 题内 容1、 足球踢墙式“二过一”战术配合2、复习脚内侧传接球教学重点传球时机、方向，传球后跑动到位。教学难点传、插时机。教 学目 标1.认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。2.技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。3.情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。流程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动构想与要求热身准备7分钟一、课堂常规：1、集合，师生问好；清点人数，检查着装。2、宣布本课内容，提出具体要求。二、运球慢跑三、球操6节/48拍5、牵拉四、熟悉球性练习踩球、拨球、拉球、颠

17、球。一、组织集合，强调安全。教师充满激情提出问题，引出学习内容。二、在教师的引导下拿球，带领运球跑。二、教师带领学生做球操和牵拉，口令提示。四、语言提示，安排场地，语言引导学生进行球性练习。一、1、集中注意力2、学生回答提问3、引起好奇心二、一路纵队场边拿球在教师引导下运球跑成两个圈，一个内圈一个外圈。三、积极参与，认真热身四、按要求进行练习组织：（如图）组织：（如图）要求：轻松愉快，充分热身，动作协调舒展，注意安全。合作探究21分钟一、 复习脚内侧传接球二、踢墙式“二过一”战术配合：领会要点：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。一、1、组织学生复习脚内侧传接球2、

18、提出要求二、1、语言引导，提出要求。2、安排场地，引导学生分成四组，并确定小组长，自主练习。3、讲解示范4、引导学生踢墙体验“二过一”5、巡回指导，集体纠错，提出要求6、布置四块场地，分成四组进行二过一战术练习。7、语言引导，组织学生进行有人防守的二过一。8、组织学生成果展示。一、1、两人一组进行练习。2、明确要求，注意安全。二、1、 积极答问，认真思考。2、 再小组长带领下，根据自己对踢墙式“二过一”战术配合的理解，在规定的场地内进行练习。（图一）3、学生认真仔细听教师讲解。4、分成四组，自由组合，迅速到位，利用标志桶，踢墙体验“二过一”。（图二）5、及时纠错，明确要求。6、在小组长带领下，

19、自由组合2人一组，进行无人防守的二过一战术配合练习。（图三）7、防守队员积极防守，在有压力的情况下完成二过一。（图四）8、学生积极参与成果展示。组织：组织：（图一）组织：（图二）组织：（图三）组织：（图四）拓展延伸7分钟一、 教学比赛 1、教师讲解规则，并要求学生必须完成一次踢墙式二过一才能射门得分。教师充当自由人，参与比赛。2、规定场地，提出要求，引导学生进行。1、认真听要求和规则2、分成四队，每队10人，两个8人制足球场同时进行比赛。3、注意安全组织如图：愉悦身心5分钟一、放松活动二、小结本课情况三、收还器材四、师生再见一、教师领做放松，语言提示，静力牵拉二、小结本课、引导学生学会自评四、

20、宣布下课师生再见一、跟老师一起做静力牵拉放松二、在教师引导下评价自己及他人在本堂课的表现。组织：（如图）面向老师集合，集体放松预计运动负荷曲线练习密度30%-35%课后反思强 度中安全预案及措施1、 运动前充分做好准备活动,防止运动中受伤。2、 运动中如有学生感到身体不适,必须及时报告老师.3、 有先天性疾病或曾得过疾病不适合剧烈运动者必须报告老师,老师根据情况安排运动量或者让其休息.4、 出于安全考虑,学生上体育课必须穿运动鞋，最好穿足球鞋。5、 禁止携带笔、小刀、钥匙等物品参加运动.戴眼镜的学生运动时要特别小心,剧烈运动更应摘掉眼镜.6、 在没有老师指导和允许的情况下学生不得私自到体育器械上锻炼或活动.7、 认真练习,听从指挥,注意安全,加强防范,不做危险动作,不做与本课无关的练习.专心-专注-专业