酸和碱复习说课稿(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 常见酸和碱复习说课稿沙河市第五中学 刘志华各位评委老师，上午好，谢谢你们给我这次机会，希望你们对我的课多提宝贵意见。今天我说课的内容是常见的酸和碱复习。下面我从教材、学情、教学目标、重难点、设计思路、教法与学法、教学过程、教学反思等方面进行说课。一、 教材分析本课题是九年级化学下册第十单元常见的酸和碱，内容分两节。第一节从学习中常见的酸和碱出发，介绍了常见酸和碱的性质和用途，并说明其有相似化学性质的原因。第二节介绍了酸和碱之间发生的反应中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。本单元内容涉及到金属、氧化物、酸、碱和盐的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质

2、”知识体系的一个重要单元，是学生学习酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助，对完善酸碱盐之间的知识网络有着十分重要的地位。另外本课题内容与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。同时也是中考中选择、填空、实验探究与计算题题型的知识区域。二、学情分析本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生最害怕书写化学方程式。因此，教师在复习时要创设具体的问题情景，引导学生在具体的问题情景中，对酸、碱性质的认识从感性

3、上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高解决问题的能力。三、教学目标 基于以上分析、化学课程标准及2012考试说明，本节课主要达到以下“三维目标”：知识与技能1、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性；2、初步学会稀释常见的酸碱溶液；3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。过程与方法 通过创设具体的问题情景，使学生在具体的问题中学习常见的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产联系比较紧密体会到化学知识来源于生活，服务于生活。2、通过学生运

4、用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。四、教学重点、难点 本节课的教学重点是：1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、掌握常见酸碱的物理性质和化学性质。 教学难点是：1、正确书写酸碱的化学方程式。 2、对酸碱知识归纳、拓展及应用能力。五、 教学设计思路学生一致反映，酸碱盐这一部分没有理解透，感到比较困难，不会做题，甚至有的学生对化学产生了厌学心理，如何复习好这一单元，消除学生的这些问题，提高学生的学习兴趣，轻松的迎接中考。基于这一思想，本节课我以我校学生的一天生活为载体，听到起床歌声开始一天的学习，临上课前让学生听周杰伦的青花瓷，上课开始后听网络上改编的青花瓷，这首歌恰好是由酸和

5、碱的内容改编的，学生会感到新鲜，以激起学生的兴趣，然后让学生在记歌词的过程中总结酸和碱的知识。中午时间，也就是课堂的第二个环节，利用多媒体教学，创设实际生活中的问题（如处理生锈的铁钉问题、吃鱼时鱼胆破裂的问题、冶疗胃酸过多的问题），让学生在解决问题中学习酸和碱的性质，让学生体会到化学知识来源于生活，服务于生活，树立学习的信心。晚上，也就是最后一个环节利用河北省近几年中考题，巩固知识，检验学习效果，同时让学生领会中考方向，增强应对中考的信心。六、 教法与学法选择为达到目的本节课运用的教法有讨论归纳法、 讲练结合法、 多媒体辅助法 学法有自主学习法、合作探究法 七、 教学过程及对内容的处理： 中考

6、衔接总结知识解决问题总结知识学歌词听歌曲以学生为主体的课堂活动程序激发学生的学习兴趣利用生活实际问题激发学生求知的欲望，体会化学的作用活动一：听歌曲引入新课学生发表观看后的见解目的是通过歌曲，激发学生学习兴趣,引起学生对知识的回忆。 以学生熟悉的青花瓷为切入点，引入酸和碱。活动二：学唱化学版青花瓷总结知识点列出歌词通过歌词总结酸和碱的知识点硫酸不愿挥发 粘稠把水吸 木棒被打捞起 脱水使碳化 如传世的化尸水腐蚀千万物 你眼带笑意 色蓝絮 状的沉淀 跃然试管底 晶体胆 矾苛性钠 氢氧再化铜 当溶液 呈金黄色 因为铁三价 善变二价亚铁迷人浅绿 纯碱悠 闲惹盐酸 坟墓自己挖 而撞击 后一瞬间 如闪电风

7、暴 逸散那二氧化碳点缀石灰水变碳酸钙 时间慢慢消逝 中和酸与碱 酸碱度等于七 土壤被改良 看酸红碱紫的试纸多么美丽 就当我为验证你伏笔 化学版青花瓷歌词无色酚酞 面对碱 羞涩脸绯红 紫色石蕊 遇到碱 青蓝慢淡出 酸碱和盐 融入水 离子解离开 酸和氢氧跟金属三角恋 氢氧化钠 易腐蚀 潮解味道涩 火碱烧碱 苛性钠 俗名遍地找 你用途十分广泛 精炼石油制作干燥剂 盐酸似水透明 刺激有酸味 白雾袅袅升起 挥发小液滴 活泼金属及盐和金属氧化物 就当我为验证你伏笔 目的通过歌词记忆提高学生学习的积极性幻灯出示卡片问题，学生分小组，以竞赛的形式进行活动三：创设实际问题情境利用酸和碱的性质，解决实际问题本活动

8、由四个版块来完成版块1智力大比拼：酸和碱的特性及物理性质温故知新，共同提高版块2举办图片展：展示酸和碱的腐蚀性挖掘出生活中与课本知识相关的信息，创设实际问题情境，让学生解决，使学生知道化学与生活的联系，做到学以致用，从而突出重点，突破难点。版块3生活知识多：酸和碱的化学性质学生分组讨论版块4补充归纳 酸碱相似的化学性质及原因？活动四：中考衔接测试题：河北省近几年中考试题课件展示规范解答教师巡回指导学生限时做使学生对中考有所认识，增强应对中考的信心八、教学反思本节课的成功之处：1、设置丰富的问题情境，调动了学生的学习兴趣，激发了学生的探究欲望。2、有效地转换教和学的方式，充分调动学生的主动性，彰显学生的主体地位。不足之处是本节课由于探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深入思考，需要在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。我的说课完毕，谢谢大家！ 2012.04专心-专注-专业