100以内数的读写教案(共4页).doc

《100以内数的读写教案(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内数的读写教案(共4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上100以内数的读写教学内容：教材36页例3、练习八。教学目标：1、通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。能正确的读、写100以内的数。2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。培养学生的动手操作、观察，以及口头表达的能力。3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。教学重点：理解个位十位表示的意义。教学难点：用数位表演示法教具：课件、小棒、纸卡。教学过程：一、家庭预习：1、数数：从10起，十个十个地数到100， 从35起，五个五个地数到80。2、17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 42是由（ ）个

2、十和（ ）个一组成的。 35是由（ ）个十和（ ）个一组成的。3、课件出示11根小棒：（1）师：老师带来了一些小棒，这些小棒有多少根呢？（11根）你是怎样一眼就看出是11根小棒的？（一捆10根加上一根）11这个数怎样在计数器上表示？谁能在计数器上表示出来。（2）生：十位拨入1个位拨入1（3）师：那11这个数又怎样写呢？（4）（先在十位上写1，再在个位上写1）4、出示2捆小棒：（1）师：老师带来了一捆和一根小棒，我们回忆了11在计数器上怎样表示，还回忆了11怎样写。再看看老师又带来了多少小棒？（20根）20这个数在计数器上怎样表示？怎样写？（2）生：十位拨入25、引入：上学期我们借助小棒、计数器

3、认识了20以内的数，今天这节课我们一起来探讨如何读、写100以内的数，同学们准备好了吗？二、导学自学：1、出示例题3纽扣情景图：仔细观察每排纽扣都有多少粒？（1）师：请同学们自己数一数，每一种颜色的钮扣各有多少粒，数好后在你的小组中交流交流，看看数对了没？（2）生：先独立数，再交流。（教师巡视）代表交流：各种颜色纽扣有多少？（3）师先板书再课件出示黄色：40粒蓝色：27粒红色：33粒（4）师：请看40、27、33这些数都比20大，又都是100以内的数，这些该怎样写？又该怎样读来呢？下面我们就来学习100以内数的读写。（板书课题：100以内数的读写）2、师：20以内的数我们能够用小棒和计数器表示

4、，那100以内的数我们还能够用小棒和计数器表示吗？如果用小棒表示40，应该怎样表示？怎样在计数器上表示？又怎样把它写出来？请同学们在小组内交流交流。（师发卡和小棒，学生拨数、写数、交流。）3、代表汇报：课件（1）40怎样用小棒表示？10根一捆的小棒4捆（2）40怎样在计数器上表示？40是4个十，就在十位上拨4颗珠子。（3）40怎样写？先在十位上写4，个位上一个也没有就写0占位。（4）怎样读？生：十位上是4，表示四个十，读作：四十 （师板书读作：四十） 4、那50怎样在计数器上表示，（生：50是5个十，就在十位上拨5颗珠子）怎样写？（生：先在十位上写5，个位上没有单位就写0）（指名说，集体订正。

5、）5、小结引入自学：看来有几十我们就用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就拨几颗珠子，在写数的时候，几十就在十位上写几，在个位上写0。整十数我们会读会写了那么27和33不是整十数还会用小棒和计数器表示吗？6、学习27和33的读写：（1）谁能用小棒表示27？（27是由2个十和7个一组成的）并在计数器上表示出来，然后在写出这个数？（2）谁愿意用小棒表示33并在计数器上表示出这个数然后在写出来。（老师相信你们是最棒的）三、动手摆一摆，拨一拨，写一写。1、学生交流教师释疑：课件（1）27怎样用小棒和计数器表示？生：2捆小棒和7个1根小棒，2个十就在十位上拨2颗珠子，7个一就在个位上拨7颗珠子。（2）、2

6、7怎样写？生：十位上是2颗珠子先在十位上写2，个位上有7颗珠子就在个位上写7.（3）怎样读？生：先读十位上的20，再读个位上的7，读作：二十七（师板书读作：二十七） （4）33怎样用小棒和计数器表示？怎样写？怎样读？（师板书读作：三十三）怎么十位上和个位上都拨了3？两个3的意思一样吗？师：看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。2、100的读写。课件（1）再来看看这幅纽扣图，数数看三种纽扣一共有几粒？（100粒）你是怎么数出来的？一起数数看.(一十一十地数)100根小棒怎样表示？（2）学生拿出100根小棒，怎么这么快就

7、拿出来100根小棒？（一捆10根，拿10捆就是100根了。）10捆100根小棒怎么做让我们拿起来更加方便？（把10捆小棒捆成一大捆就是一个百，拿起来更加方便。）课件（3）100在计数器上怎么表示？数位不够怎么办？（那就是说100在计数器上表示就需要一个新的单位，这个新单位就叫百位。）百位应该放在哪儿呢？（4）同桌讨论讨论，教师出示有百位的计数器。（5）启发学生说一说：谁能说说这个计数器上数位的顺序？（从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位）指名多读几遍（6）100又怎样在计数器上表示？（生：百位拨入1个珠子）怎样写呢？（生：百位写1十位个位写0）课件师：写100要从百位写起，就是在

8、百位上写1,十位和个位上都写0；读作：一百。（齐读两遍）（7）师：写数时都是从哪位开始的？读数时又都是从哪位开始的？（8）生：读数写数都是从高位开始的。（齐读两遍）师：今天我们借助小棒和计数器学习了100以内数的读法和写法。下面就来检验一下同学们学的怎样！四、归纳应用。课件1、37页第2题在书中完成。（先学生独立完成，再交流集体订正。）2、39页第7题。（1）出示题目，学生说说题目的意思。（2）独立在书中完成。3、生活中我们常常会碰到100以内的数字，请看这些数字你会读吗？（课件出示生活中的常见数字，学生读一读。）回家了请把39页第8题读给爸妈听，好吗？4、课堂小结：课件今天我们学习了什么新知识？100以内数怎样读的？怎样写的？板书设计：100以内数的读写40 27 33 100读作：四十读作：二十七读作：三十三读作：一百专心-专注-专业