《阳光灿烂的日子》电影视听语言分析(共3页).doc
《《阳光灿烂的日子》电影视听语言分析(共3页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《阳光灿烂的日子》电影视听语言分析(共3页).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上青春、乱世、现实中的超现实阳光灿烂的日子电影视听分析内容提要:姜文的处女作电影阳光在艺术和票房上都成绩卓越。不同于其他导演,姜文的片子冲斥着这样的标签:乱世,男子汉,现实中的超现实。在阳光除了叙事角度的新颖,在视听语言上也很有特点。本篇文章将从电影视听语言的角度分析此片。 【故事梗概】70燎年歇代纤初万的北蔫京,大铃人们压忙裕着立“贵闹革剃命”裳,愉学给校堆停基课瘴,鸭某军队庸大院您里茸一怕帮十五滇六岁的睡男膨孩子蚜们烦整佑日沉溺于哎打熏架,栓闹事儿,裔马卵小好军就傀是夜其掌中掌之队一。效他剩有恋一个嗜好行是用炊万能栗钥窜匙谣偷开跋别人家隧的锁,亏经丘常趁白巩天营大巩
2、部猿分哺家鸟中荔无人的峭时候,开娃锁溜进贵别人洁家中,娜玩市够沾了再淆走层,役并自鸣得意地告诉酬别人狄没有押他打不郑开的锁,触而瘟且他也纪从盼没被基人龟发晕现过。派一天健,旺马小军又进凄了一邪户琶人亨家,汪看到一张尿女孩子等的歇泳装笑照使片赵。碳他立盅刻被饮这勇个冈笑容灿烂、浑身透着青春赣朝片气的汁不渴知粹名杂的女茂孩峪所搞吸引。凶通丛过以院闪里小莽孩们的“头汁儿羽”瘦刘忆苦苗,借马赋小军押竟窒然认识肆了蠕他穿在詹照片上轧所看到亢的樟女孩米兰敦。比照片上惕还要呀好看师的米兰乍立刻播成岩为马耘小军滦的稀梦中情械人,可米峪兰首根狭本影不拿姨他窗当液大孩子唬看匡,瘸而是喜欢掌刘忆搬苦。糕马小军莆气得
3、捻找恭茬获儿肉跟刘忆苦打屿了一迅架。马小辫军扮的父亲厘对虽他成天叛与碰别人混在一鞍起侨玩闹啼非侧常生气,骂小甄军偷不好睛好币学习,并狠狠而打铸了破他一盎顿拯,何但父房母们并仓没有贼时痰间认真舀管包他郝们,籍孩子们仍此然继续混在一虎起拴煮夜就这富样跃,在郡那盔个雪混乱汾的时期瘟,正值蕉正值正值 青春期的孩子们在现实中的超现实衔收中长大鳃了炕。镜头: 影片刚开始的段落,童年的马小军和他的朋友们在一块空地上奔跑着,孩子们围成一个弧形,把装载着学校教育的陈腐知识的书包抛向充满诗意和想象的蔚蓝天空,比谁抛的更高,书包落下的时候,接书包的已是成长为少年的马小军了。这个镜头用了仰角拍摄,把书包抛向天空象征着
4、对自由的的向往,童年的马小军包书包少年的马小军接书包 又揭示了他们行为的继承,仿佛他们是在抛书包中度过学生时代的,也反映了对刻板的腐朽的教育的反抗。在阳光中大量的使用了摇、移、跟、升、降等运动镜头,以便于表现少年人的在情感上的骚动。镜头随着角色的移动而位移。例如:马小军第一次去米兰家,一打开门,阳光洒满了整个屋子,当他用望眼镜无意间扫到了米兰的照片。这里电影运用了摇镜头。摇镜头表现出对人眼的模仿,观众看到的画面是马小军通过望远镜看到的。由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程,这是在作一种展现式的表现,是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。这样的镜头处理不是在一个换面中整个呈现出场景,而是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阳光灿烂的日子 阳光 灿烂 日子 电影 视听 语言 分析
限制150内