《在马克思墓前的讲话》学案(学生用)(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上在马克思墓前的讲话导学案一学习目标:1分析文章的结构,掌握悼词的结构特点。2体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术,从而理解作者所要表达的情感。二学习课时:本学案可分两课时进行,探究案为第一课时,练习案为第二课时。三使用说明:探究案部分普通班可根据班情酌情删减探究题目。预习案一基础知识1、给加点字注音 诅咒( ) 估量( ) 诽谤( ) 悼念( ) 给予( ) 勒令( ) 诬蔑( ) 嫉恨( ) 2.近词义辨析摸索 探索(1)因斯坦的相对论使我们对宇宙奥秘的 工作进入了一个全新的境界.(2)由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无产阶级经济学家或者社会主
2、义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中 。停止 停滞(1)暴风雨早已 了。(2)十多年来,该公司的经营 不前。以至 以致(1)他没有充分调查研究, 做出了错误的判断。(2)形式发展得很快, 使很多人一下子跟不上。肤浅 浮浅(1)用畜犁耕地,难免耕得 一些(2)我对戏曲了解得很肤浅 。需要 须要(1)我们 有一支强大的科技队伍。(2)教育儿童须要 ,决不能粗暴从事。 豁然开朗 茅塞顿开(1)先生一席话,使我 。(2)疑云一除,大家 。二文体知识悼词,我国古代称为“谏辞”、“哀辞”、“吊文”、“祭文”,是对死者表示哀悼的话。所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份职务;
3、然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献,并简要地作出评价;最后对死者表示哀悼之情,对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。简而言之,就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念,也就是要“论其人”和“述其哀”。现代悼词有广义与狭义之分,广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章;狭义的悼词是专指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性的专用哀悼文体。悼词作为讲演辞的一种,又具有讲演辞的某些特点。由于讲演是面向听众的,首先必须有针对性,中心要十分突出。其次,感情要深挚,语言要通俗形象。最后,因为是讲给人家听的,所以也像一般讲演辞那样,其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题,以便于听众
4、抓住要领;然后便围绕着主题或逐层深入,或分成几个方面来谈,并且无论用何种方式,在每一层次或每方面的开头处,往往先说明要点,结尾再加以重申,以使听众始终不偏离讲话的主题,能对全篇讲话获得清晰的感受。三我的疑惑在马克思墓前的讲话导学案第一课时:探究案一分析文章结构,概括内容要点。(一)因为本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话,所以,我们可以把它当作“悼词”看待,实质上它是一篇议论抒情的文章。1.根据预习案中的文体知识部分的介绍,总结悼词的基本结构。2.与一般悼词的基本结构相比,本文的结构有何异同之处?作者为什么这样处理?(二)阅读文章主体部分,探究以下问题。(1)简要概括马克思的两
5、大主要贡献。(2)第二段说“这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失”,后文却不照应,先从“历史科学”写起,作者为什么这么安排?(3)找出文中的过渡句(或过渡段),简要分析其作用。二品味重要语句,体会作者情感。 1. “3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。”(1)找出哪些词语表明马克思逝世了(2)为什么不直截了当地说逝世了?2.“这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。”如何理解“空白”一词的深层含义?3.“正像达尔文发现有机界的规律
6、一样,马克思发现了人类历史发展规律。”为什么用达尔文的发现来比马克思的发现?4.简析“他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬”的表现手法和表达效果。5.“他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别?为什么说“可能”?在马克思墓前的讲话导学案第二课时:练习案能级一:1.选出下列加字注音有误的一项。 ( )A.芜杂() B.卓()有成效C.诽谤(ibng) D.深切悼()念2.下面有错别字的一项是()A.嫉恨 诬蔑驱逐衷心喜悦 B.莱茵河不可估量纷繁竞相C.豁然开琅诅咒 给与答复 D.爱戴永垂不朽唯物辩证法3.根据语境,选出加点词释
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