贵州版小学三年级shang-册综合实践教学教案(共18页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 三年级综合实践活动教案1、我的社区 教学目标：1、知识与技能：通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。2、过程与方法通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。3、情感态度与价值观通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。4、渗透法制教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要追究刑事责任。教学重点：了解社区以及社区公共设施。教学难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者。教学过程：一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？（学生回答）2

2、、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）二、社区里的生活1、说说自己家附近的商店，超市，公园.还有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校.）2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的方便。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步)三、社区里面的公共设施1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件）

3、2、除了这些，还有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏）3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材.）4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。）（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。）四、尊重社区工作者1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）2、如果没有

4、社区工作者，我们的社区会怎么样？（学生想象并回答。老师讲述，使学生产生对社区工作者的崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做的工作。）五、小结我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。那些为社区建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。 第二单元课题：同在蓝天下教学要求：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。同在蓝天下，共享阳光雨露。教学重点：学习弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，激发敬佩之情。教学难点：学会尊重和关爱弱势群体。教学方法：活动情景

5、法教学用具：多媒体课件教学过程：活动准备：1 搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2 学生课前采访自己的爷爷奶奶；3 公益广告父母是孩子最好的老师。活动过程：一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2小组讨论，组长记录。3全班交流。二、说说我们的手拉手活动：1交流参加学校

6、手拉手活动的感受和收获；2说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、诗朗诵：爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。 在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。 对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。 他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。 他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。 只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履； 多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途； 多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！ 小结：残疾人以及其

7、他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。2反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？四、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到.亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。）五、欣赏歌曲让世界充满爱 第三单元 钉纽扣（一）揭示导入同学们 在日常生活中

8、，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。（二）看看说说1、出示投影片：各种各样的纽扣，如何分类？2、板书投影：从扣眼分：单眼扣双眼扣、四眼扣纽扣的种类 从形状分：方形扣圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(1)钉双眼纽扣。穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布

9、的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）（2）钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法。钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。第二种：“二”字形钉法。与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。（三）探究学习1、小组合作，互教互学。2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉（阅读补充材料）。5、如果正式在衣服上钉纽扣，还

10、应该注意什么？(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。（四）议议评评1、小组评议，在书上填上“”。2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。3、你还能做那些针线活？（在小组里说说）4、小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。（五）课外拓展把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流 第四单元 课题：成长的脚印教学目标：1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长

11、变化，进而总结自己的收获与不足。3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。教学重点和难点：1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。教学设计：学习内容1、介绍自己的成长变化。2、我的成长快乐多又多。3、听听身边人的介绍。4、活动：亲自动手制作成长袋。 一、导入：1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？2、再看看这张呢？你

12、们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的*同学。3、你们为什么没认出来呢？生：因为他长大了和小时候不一样了。师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。二、介绍自己1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的

13、同学照相）。4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。三、介绍朋友1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？3、找朋友游戏。4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。6、希望我们朋友之间的

14、友谊愈来愈深厚。四、介绍集体有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。五、爸爸妈妈的介绍1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。4、看：在我们的成长过程

15、中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。六、如何感谢关心你的人（机动安排）1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？(3)指名说一说：(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？七、制作成长袋。1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得

16、珍惜和保留的成长记录。2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。八、结束语今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。第五单元 走亲访友 活动内容：走亲访

17、友活动目标：1、了解一年中的主要传统节日，探究节日的习俗、知道节日的习俗的故事。2、体会我国是一个多民族国家，每个民族有自己的节日的习俗。3、在参加不同民族活动时应尊重他们节日的习俗的习惯。 活动重、难点： 、通过学习了解不同传统节日的风俗、故事，树立对传统节日的情感。、培养学生的调查、辩论能力。活动准备：春节联欢晚会、元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片。 活 动 过 程 一、利用春节联欢晚会体验春节节日的氛围，引入课题谈话：1、前面我们知道一年中有许多节日，谁来说说有哪些节日？（除夕、元宵、二月二、三月三、姐妹节、四月八、端午节、六月六、七月半、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节、）2、

18、哪些是主要的传统节日？哪些是民族节日？（查查资料、问问家人或身边的老师）（除夕、元宵、端午节、中秋节是主要的传统节日。二月二、三月三、姐妹节、四月八等是民族节日） 3、感恩节是什么地方的节*想知道吗？（查查资料、问问身边的老师）（是美国和加拿大共有的节日）师：同学们去年的春节还记得吗？你们元宵节玩得开心吗？在这些节日里我们家乡的习俗有哪些？（春节是：我国的传统佳节，每年大年三十是除夕的节日，习俗有：贴对联、放鞭炮、吃年夜饭。4、提问A、说说：我们本地除夕节日的习俗谚语是什么。（过年又热闹，打鼓又放炮，）师：今天一起来主要探究：元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等有关节日的习俗是怎样的好吗？（出示课

19、题：节日的习俗）二、进入探讨问题：节日的习俗1、出示探讨课题：元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片（让学生观察、交流，从时间、饮食、服饰、活动方式方面来探究。）节日的习俗 月份项目一月三月五月八月节日元宵姐妹端午中秋活动 饮食 服饰 日期农历正月十五农历三月十五农历五月初五农历八月十五 2、探究过程： 1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？请在小组中交流一下，你们家乡是怎样过春节的。2、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过年。那你们知道过年这个习俗是怎么来的吗？3、请你讲一讲春节的日期、来历以及有哪些习俗？有哪些同学知道？说一说。4、谁能告诉我春节的日期？它的来历？有哪些主要的习俗？5、我国还有哪些传统节*是怎么过的？就让我们研究一下。先请同学们讲一下，你们想要研究这哪个传统节日的哪些内容呢？ 三、发放各小组进行活动并做相应的记录，收集学生探究表、整理。 探究内容探究方式习俗地方习俗特点发展方向收获方式、记录元宵节 端午节 感恩节 专心-专注-专业