《高等数学》 课程再建设工作总结(共20页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上高等数学精品课程再建设工作总结蒋家尚 屠文伟 袁永新 臧正松 章婷芳 卞秋香一、立项背景高等数学一直是我校的一门重点建设的公共基础课。1990年被列为华东船舶工业学院“八五”重点课程,经五年建设通过了验收并获三等奖。1998年高等数学被列为华东船舶工业学院“九五”重点课程建设项目,并于2001年被评为华东船舶工业学院一类优秀课程。2002年经评审推荐申报江苏省高等学校优秀课程,于2003年被评为江苏省二类优秀课程。近年来,我国高等教育不断发展,人才培养模式不断改革创新。为跟上时代的步伐,高等数学课程于2008年立项为校精品课程再建设项目。课程组重点着眼于二个方面的建设
2、:一是建立有我校高等数学教学特色的,以学生为本充分有利于学生自主性学习的“高等数学教学网络资源”, 并在学校网络平台上运行;二是不断进行教学方法和教学手段的改革,进一步提高高等数学的教学质量。二、建设思路及目标我校是一所以工为主,兼有理经管农文等学科的多科性大学。秉承 “人才培养是学校的根本任务”、“教学工作是学校的中心工作”的办学理念。学校的人才培养目标定位是:培养德智体美全面发展、基础扎实、专业面宽、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。根据我校的上述办学定位和人才培养目标,我校高等数学课程的定位是:以教育部数学教学指导委员会制定的工科类本科数学基础课程教学基本要求中的高等数学内容为
3、依据,结合全国工科研究生统考中数学一、二、三、四考试大纲的要求和学校的办学定位及学校各类专业人才培养目标,构建高等数学教学体系。使学生较系统的掌握高等数学的基础理论、基本思想和方法,培养学生的数学思维能力、空间想像能力、运算求解能力及应用所学知识解决实际问题的能力,为学生学习后续专业课程奠定坚实的基础,为学生从事专业技术实践与研究工作提供方法和依据,同时满足部分优秀学生发展数学能力的需求。依据上述定位,高等数学课程再建设的目标是:以优化课程体系和教学内容为核心,以教学方法和教学手段改革为重点,以师资队伍建设为关键,以建设省级精品课程为方向,不断深化课程教学改革,扎实打好学生数学基础,努力提高学
4、生数学素养,加强数学应用能力培养,发挥数学在素质教育中的功能,大面积提高高等数学教学质量,把高等数学课程建设成在省内同类院校中处于领先地位,具有示范作用的省级精品课程。三、主要建设成果1、教学改革与教学研究成绩显著教学改革与教学研究主要围绕以下各个方面:(1)高等数学教学大纲与实施计划的修订、完善.(2)高等数学教学内容、教学方法和手段的改革(3) 分层次教学的研究与实践.(4) 与高等数学教材配套的教辅材料的编写.(5) 与高等数学教材配套的高等数学电子教案的二次开发.(6)高等数学教学的数字化建设。研究成果反映在:高等数学教学改革与教学研究类课题项目5项、发表高等数学教学教改类文章17余篇
5、、在教学中获校教学名师1人、教学优秀教师2人、教学新秀3人、12人获高等数学课程优秀教学质量奖、参加省高等数学竞赛、国家数学建模竞赛等都获得了很好的成绩。具体情况如下:近五年教学研究立项:课题名称来源立项时间及年限参与人员及排名次序南徐学院高等数学课程教学改革的实践与认识校高教课题2007.12(已结题)屠文伟1/7迁移理论在高等数学教学中的应用研究校高教课题09.1210.12(在研)叶慧1/4基于网络环境的工科数学系列课程中数学实验平台的研究与开发2010年江苏省现代教育技术立项课题10.0513.05(在研)孟义平1/4独立学院大学数学课程体系改革与实践研究南徐学院教育教学研究课题10.
6、0713.07(在研)章婷芳1/4剖析数学分析学习心理、优化教学过程校高教课题09.1210.12(在研)卞秋香1/4近五年教学研究论文:题目刊物名称时间参与人员及排名谈高等数学的研究型教学科技经济市场 NO.052006李敏捷初探概率论方法在其他数学中的应用吉林省教育学院学报 NO.02 2006朱明星浅谈多媒体在高等数学教学中的应用华夏星火 NO.01 2006徐江高等数学教学之我见江苏教育学院学报 2007.4潘秋华正确理解高等数学课堂教学中的”引”考试周刊 NO.08 2008叶慧高等数学教学对学生创新能力的培养江苏教育学院学报2009.4叶慧关于高等数学教学的优化考试周刊2009.7
7、叶慧提高高等数学课堂教学效果之我见江苏教育学院学报2009.9章婷芳浅谈多媒体在高等数学教学中的利弊与对策科教文汇2009.4徐江整数规划在数学建模竞赛中的应用初探江苏教育学院学报2009.5胡明高阶导数的方程解法数学教学研究2009.11李传贞独立学院高等数学教学的思考高等数学研究2010.5潘全如比值与根值审敛法的推广中国科技信息2010.3居琳高等数学教学中学生数学能力的培养研究学园(教育科研)2010.1居琳浅谈高等数学学习方法江苏教育学院学报2010.8潘秋华一类概率问题的非初等解法江苏教育学院学报2006.2徐祖润激发数学学习兴趣的几种方法江苏教育学院学报2005.1章婷芳近五年教
8、学获奖:奖项名称授予单位时间获奖者教学名师江苏科技大学2007蒋家尚教学优秀教师江苏科技大学2010袁永新教学优秀教师江苏科技大学2008章婷芳教学新秀江苏科技大学2010徐江教学新秀江苏科技大学2010孟义平教学新秀江苏科技大学2009周思中全国研究生数学建模竞赛一等奖国家高校数学会2008胡明全国大学生数学建模江苏赛区三等奖1组国家高校数学会2008夏良云全国大学生数学建模竞赛赛区三等奖1组国家高校数学会2009陈玉珍、花小琴、沈启庆、吴颉尔夏良云校青年讲课比赛二等奖江苏科技大学2010孟义平校青年讲课比赛二等奖江苏科技大学2005李敏捷校青年讲课比赛三等奖江苏科技大学2008胡明省高等数
9、学竞赛优秀指导教师省高等数学竞赛组委会2010章婷芳省高等数学竞赛优秀指导教师省高等数学竞赛组委会2010屠文伟省高等数学竞赛优秀指导教师省高等数学竞赛组委会2010臧正松优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2006章婷芳优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2007周晓玮优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2007卞秋香优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2008臧正松优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2009叶慧优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2009徐江优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2009 花小琴优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2009陈玉珍优秀教学质量奖
10、(高等数学)江苏科技大学2010孟义平优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2010李敏捷优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2010徐祖润优秀教学质量奖(高等数学)江苏科技大学2010居琳优秀教师江苏科技大学2007章婷芳优秀教师江苏科技大学2007居琳优秀教师江苏科技大学2008陈玉珍优秀教师江苏科技大学2008徐江优秀教师江苏科技大学2009陈静优秀教师江苏科技大学2009束明霞优秀教师江苏科技大学2010 李敏捷优秀教师江苏科技大学2010卞秋香文明集体江苏科技大学2009大数部2、教学条件进一步得到了优化1). 教材使用与建设教材是教学的重要载体,我校历来重视高等数学教材建设。20
11、00年以前,我校优秀生班选用工科数学分析,普通工科选用同济大学编高等数学,经济管理类选用赵树嫄编经济数学应用基础微积分,生物类专业选用同济大学编高等数学少课时版本。文科类选用汪国炳编大学文科数学。随着招生规模的扩大,学生生源素质的变化,并根据我校多年的教学实践,优秀生班的学生素质已不能适应工科数学分析的课程要求,而赵树嫄主编的经济数学应用基础微积分教材已多年没有修订和更新,已不能满足经济类各专业的教学需要,生物类专业已认识到按高等数学少课时本进行教学已不能满足进一步学习的要求。我们选用教材的标准,一是符合专业学习和进一步学习的需要,二是与学生的学习基础相适应。同济大学应用数学系主编的国家级优秀
12、教材高等数学能随着教育教学的要求不断更新,比较符合我校各专业的需要和学生的基础,我校于2001年起除文科类和理科类专业外,工科类专业和经管类专业都选用国家级优秀教材同济编高等数学,目前正用该教材的第六版。我们在进行教学安排时注重教师所教专业的相对稳定,以便教师了解该专业对数学知识的要求,在教学中能做到在强调基础之外有所侧重,有所取舍,有所补充,灵活使用教材。如电类和电信类专业强调傅里叶级数的教学,经管类则补充边际、弹性等内容。另外,配备了由中国矿业大学和同济大学出品的高等数学教学PPT,教师按照所教专业的特点,结合自己的教学风格进行组合修改。2). 相关文献资料的指定与利用1996年,组织编写
13、了高等数学习题课讲义,以后每年修订一次,该讲义涵盖教学重点、难点,精选了大量各类习题,题型多,选题适中,覆盖面广,2001年由江苏教育出版社正式出版。2003年编写了高等数学单元练习,该练习册中对学生在学习过程和作业中出现的各类常见问题进行了解剖,并配备了大量的基础练习题和模拟试卷。2007年,组织教师编写了高等数学习题课教程,并由苏州大学出版社出版。这些教学资料的使用在促进学生学习,提高学习效率方面起到了很好的作用。另外,我们还规定了一些参考书目,主要有:1同济大学编高等数学习题集; 2清华大学编高等数学教程;3陈传璋等编数学分析; 4盛祥耀等编高等数学辅导为了适应学生课外学习的需要和缓解因
14、多校区教学带来的教学沟通难的问题,我们在我校校园网上设立了网络学堂,教师将课件,教学大纲、单元测试题、讨论题、答疑库等资料上传,以备学生下载学习。3)实验教材的教学效果编写了数学实验讲义涉及MATLAB入门知识、方程(组)和极值问题的数值方法和实验、插值与逼近、数值微分方法与实验、线性规划及其数学实验、数学建模简介等。在数学建模培训中使用,深受学生欢迎,教学反应良好。4).实践性教学环境数理学院设有专用数学实验机房,配有60台计算机,配有各种计算机程序软件,MATLAB,Photoshop,Flash等教学软件。基本上能满足数学建模上机的需要。 3、建立了丰富的有利于学生自主性学习的高等数学数
15、字化资源高等数学精品课程的网络教学资源主要包括:课程介绍、课程特色、教学大纲、教学进程、授课课件和教案、习题指导、教学录像、微积分史、数学家的故事、互动教学、立体化资源等。互动教学中设有:公告、习题、讨论、答疑、作业等栏目,立体化资源中有:考研真题及答案、江苏省高等数学竞赛真题及答案、我校前几年的高等数学期末考试卷及参考答案等供同学们参考。高等数学的作业和课后巩固是学好这门课重要的环节之一,我们对作业的处理是三步:第一、教师批阅以了解学生掌握知识情况,第二、针对共同存在的问题进行课堂评讲,第三、在本课程精品课程网站上陆续公布作业参考答案(每学期初清空上学期上传的作业参考答案)。每单元结束,我们
16、在网站上提供单元练习卷及其参考答案,以帮助同学巩固提高。本课程精品课程网站上,我们选取了一些优秀的精品课程网站、设置了超链接,以便学生查询资料。课后辅导采取当面辅导与网上答疑等相结合的方式,当面辅导的方式能增加师生之间的了解和信任,然而在多校区的教学模式下,当面辅导的时间总受到限制,所以我们除了每周固定的当面答疑外,还充分利用学校网上答疑系统、或通过QQ视频、或利用电子邮件等形式,及时为学生答疑解惑,克服了传统答疑受时间、区域等因素限制的缺陷。总之,“高等数学精品课程网站”是个资源性网站,它将成为自主学习高等数学、教师课堂讲授高等数学课程的扩充性资源。该网站极大地方便了学生课外学习、开阔了学生
17、的眼界、培养了学生的学习兴趣、学习素质和学习能力。4、积极开展科学研究,促进教学水平提高教学水平的提高和良好教学效果的取得主要取决于教师水平的提高,教师水平的提高则需要通过科研来实现。 为此,我们十分重视科研对教学中的影响和渗透,积极主动、花大力气开展科学研究。学术研究课题项目名称起止时间课题负责人项目来源鉴定单位排队论与图因子的研究与应用2009-2011潘全如江苏科技大学青年基金项目图中有限制条件的分数因子问题研究2009-2011周思中江苏科技大学有约束条件的图的因子问题2008-2010周思中江苏科技大学优秀青年骨干教师支持计划项目江苏科技大学2008图的因子与正交因子分解2007-2
18、008周思中江苏省高校自然科学基础研究项目图的因子理论研究2004-2007周思中江苏科技大学校管课题江苏科技大学2007二次特征值反问题及其应用2005-2007蒋家尚江苏省校自然科学研究计划性项目江苏科技大学2007数理学院信息与计算科学“十一五”科技创新团队2006-2011蒋家尚江苏科技大学阻尼结构系统的振动反问题2005-2008袁永新江苏省高校研究生创新计划项目南京航空航天大学2008近五年发表的学术论文题 目第一作者刊登刊物及日期A sufficient condition for a graph to be an (a,b,k)-critical graph周思中Interna
19、tional Journal o Computer Mathematics 2010A sufficient condition for a graph to be a fractional (f,n)-critical graph周思中Glasgow Mathematical Journal 2010A new sufficient condition for a graph to be (g,f,n)-critical周思中Canadian Mathematical Bulletin 2010Remarks o (a,b,k)-Critical Graphs周思中Journal of Co
20、mbinatorial Mathematics and Combinatorial Computing 2010A Result on Fractional k-Deleted Graphs周思中Mathematica Scandinavica 2010Neighborhood and the existence of fractional k-factors of graphs周思中BulletinoftheAustralianMathematicalSociety 2010A Neighborhood Condition for Graphs to Be Fractional (k,m)-
21、Deleted Graphs周思中Glasgow Mathematical Journal 2010Randomly r-Orthogonal (0,f)-Factoriz-ations of Bipartite (0,mf-(m-1)r)-Graphs周思中rs Combinatoria 2010Notes on Fractional k-Covered Graphs周思中International Journal of Computational and Mathematical Sciences 2010Minimum degree and independence number for
22、 the existence of Hamiltonian a,b-factors周思中Journal of Applied Mathematics nd Informatics 2010Note on Connected (g,f)-Factors of Graphs周思中Journal of Applied Mathematics and Informatics 2010a,b-因子存在性的邻集条件周思中应用数学,2010孟义平Nonlinear Analysis 2010The inverse problem of nonsymmetric matrices with a submatr
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