2013创建学习型校园文化活动总结(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上乌市第76小学2013年创建学习型校园实施总结学校文化是学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的一个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用。我校十分重视学习型校园文化建设，在建构内涵丰富、催人奋进、符合学校实际的共同愿景，践行科学的办学理念；制定科学的创建计划和目标，全力推进学习型、创新型区队、班组和个体建设；形成具有鲜明办学特色、浓厚的学习型校园文化氛围等诸多方面，做了大量扎实的工作。一、坚持把学习型企业文化建设和校园文化建设相融合紧紧围绕“崇德弘教”精神品牌，以先进的机关（校园）文化引领教育系统两支队伍建设、作风建设和各项工作，树立党员领导干部和教职员工正确的

2、价值观、道德观和行为准则，着力提高综合素质，全面提升工作效能和转变工作作风，引领和带动我校教育工作者凝心聚力，为推动教育事业又好又快发展，建设富裕和谐美丽幸福76小学和加快完成跨越式发展和长治久安两大历史任务做出新的贡献。二、科学凝炼办学理念，实现师生与学校共同发展我校的学习型校园文化建设紧紧围绕“使每一位师生在精神文化方面都得到充分发展”这个目标去进行，学校不断凝炼指导思想、办学定位、办学精神、办学宗旨、教风、学风、校歌、校训等十大办学理念。我努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。三、制定科学的发展规划。（1）、签订师德责任书，增强教师对教育事

3、业、对学生、对社会的责任感和使命感。(2)、完善师德师风管理细则，全面提升教师职业道德水平，巩固师德师风建设成果，进一步深化师德师风建设工作。(3)、加强师德作风建设，完善师德各项建设制度，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，创办人民满意教育。四、大力推进制度创新。通过开展创建学习型小组、开办学习园地等形式，同步强化团队、职工的学习与创新能力，使学习的过程成为持续提升的循环系统。将工作中要解决的问题作为学习的课题，把解决问题的过程作为组织学习的过程，成为提高个人和组织能力的过程。五、重视创建环境和氛围的营造学校充分发挥校报、校园之声“童心站”、宣传橱窗、阅报

4、栏、宣传栏、黑板报等宣传阵媒介的作用，加强对学习型企业文化的理念的宣传，形成浓厚的创建氛围。同时，围绕愿景和阶段目标任务，坚持“三项原则”、树立“三种意识”、发扬“三种精神”学习讨论和形势任务教育活动，激发广大教职工生对学习紧迫感、使命感、责任感，提高了师生学习的自觉性和主动性。六、狠抓落实，稳步推进今年，学校加强图书室的管理，人员分工，建立了远程卫星教学接收系统、校园计算机千兆网络系统、数字办公系统。为教职工提升学历层次提供方便。定期组织老师外出学习、相互交流经验座谈、邀请知名专家、教授开展讲座，优秀教师开展授课传课、论文撰写讲座，研讨课比赛等活动形式加强学习和交流，提高教职工的人文素质和教

5、学水平。从而为教职工践行“终身学习”、“学习工作化、工作学习化”的学习理念，争当学习型教职工创造了条件。同时，加强党员廉政建设，坚持廉洁从政、廉洁执教，有效开展校园廉政文化教育，筑牢思想防线。扎实开展廉政文化“六进”活动和党风廉政建设主题教育活动，营造廉政文化氛围。把党风廉政教育纳入党员干部学习教育的重要内容，加强国家法律法规和党纪政纪教育，坚持廉政建设集体学习制度，引导党员干部牢固树立全心全意为人民服务的服务观念，培养廉洁、高效、为民、务实的工作作风。总之，学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。专心-专注-专业