《第8课拼图形比创意》的教学设计(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上基本信息课题作者及工作单位教材分析本课教材以“拼接图形”为载体，通过用自选图形拼图的主题活动，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，再通过拼接交通安全标注的活动让学生的学习新知识得以巩固和提高。通过本课的学习，让学生感受到word除了具有文字处理、文章编排功能外，还具有“七巧板”的功能，可帮助学生探究学习数学图形，拓展数学思维，激发学生的学习兴趣，也培养了学生的创新思维能力。学情分析这节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，

2、表达自己的思想。学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能力。 让学生体验到word字处理软件并不只是处理文字、编排文章的“高手”。 教学目标知识与技能目标: 1、学会打开Word自选图形的下拉菜单，并了解下拉菜单选项。 2、学会插入、调整、设置自选图形的操作方法。过程与方法目标: 1、通过项目任务引导并帮助学生掌握自选图形的操作方法。2、任务驱动，掌握自选图形基本操作，运用自选图形拼接组合成有趣的图案。情感态度与价值观目标:1、通过在word中实现自选图形拼接成有趣图案的实践操作中，激发学生学习兴趣，也培养学生创新思维能力。2、利用画交通标志，知道一些交通安全常

3、识，培养学生的自我保护意识。教学重点和难点【教学重点】 插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。【教学难点】 多个自选图形的组合和取消。应用自选图形进行有创意的拼接，组合成有趣的图案。教学策略和方法讲授法：讲授在word中插入各种自选图形及调整、设置等。任务驱动法：通过设置任务，小组合作自主探究学习使用自选图形拼接组合成有趣的图案，拓展数学思维，激发学生学习兴趣，也培养学生创新思维能力，同时也完成了本课知识体系的构建。自主学习法：通过引导学生观察自选图形下拉菜单，了解认识下拉菜单中各种自选图形及所在自选图形下拉菜单的位置。操作演示法：演示插入、调整、设置自选图形的操作要点。教学资源与工具1、

4、硬件：网络计算机教室。2、软件：多媒体网络广播教学。3、教师素材：课件及交通安全标志素材。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境导入（4分钟）1、视频导入： 播放一段交通安全动画片。2、看完有什么感想？3、提问：仔细观察有哪些安全图标？4、如果要你们画这些安全标志，你们会使用什么工具？5、今天我们学习用word来画安全标志。6、出示课题：拼图形，比创意认真观察回答：要有交通安全意识。回答问题：禁止标志、防电标志、左拐标志等。生：（有的同学可能会说）画

5、图、金山画王；（个别同学可能会说）自选图形。明确任务通过视频吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。宣传学生交通安全意识。插入自选图形（3分钟）1、 提问：有谁知道在word中能找到这些图形？2、 那“自选图形”工具栏在哪里呢？请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。3、 引导学生阅读书本寻找答案。4、 插入自选图形方法：引导学生观察“绘图工具栏”，找到“自选图形”。5、 师简单介绍下自选图形中的各种类型，引导学生动手自主探究。6、 布置闯关任务一，画出一个正三角形、矩形、向上箭头。7、 发现问题并解决问题：如何打开绘图工具栏： “视图” “工具栏” “绘图”。出现的画布，可以选择删除如何保

6、证画出来的三角形是正三角形的：利用Shift；插入自选图形另外一种方法：插入图片自选图形。8、 适时鼓励表扬学生。有些学生根据书本提示，回答在自选图形中可以找到。学生积极发言；在学生动手探究自选图形，大部分都在一种类型中选择。思考教师提问并进行探究。完成项目任务一有的学生在平时学习中，发现这种方法也可以插入自选图形。通过鼓励学生，发挥学生的主观能动性，自主探究学习插入自选图形的方法。给予学生充分的肯定，培养学生的自主探究的能力。把课堂交给学生，引导学生主动学习，进行探究，获取知识。鼓励学生尝试发现新问题、解决新问题。调整自选图形(5分钟)1、展示三组对比自选图形。（第2组是放大，第3组是旋转）

7、2、请学生认真观察其区别；3、老师操作并讲解：我们用鼠标左键点击图形，图形的周围会出现很多白色的圆点，然后把鼠标移到这些圆点点上面就可以对图形进行调整了。如果鼠标的指针是十字状时只能拖动图形，当鼠标的指针变成双向箭头时才能进行图形的大小调整。还有一个绿色的圆点，这个圆点是用来旋转图形的。4、请学生自己动手操作，完成任务二：完成对任务一图形实现放大和向左旋转90及垂直翻转的功能。5、发现问题：在旋转的时候不能控制好；（引导学生根据书本44页的操作方式） 解决问题：单击“绘图”“旋转与翻转”“向左旋转90”。学生回答：第二组是第一组的放大；第三组是把第二组拿去旋转；学生认真听讲；生回答：改变大小；

8、有的会回答：改变方向等。根据提示自主解决问题。探究完成项目任务二。培养学生的观察能力，通过自主探究学习拖动控制柄让图形变化，使学生真正理解掌握控制柄的作用。引导学生主动学习，进行探究，获取知识。鼓励学生尝试发现新问题、解决新问题。设置自选图形(3分钟)1、 欣赏很漂亮的自选图形，观察跟你们画的有什么不一样。（颜色不一样）2、 引导学生根据书本回答。3、 请学生动手尝试操作，完成任务三，给图形穿上不一样的衣服，比比看谁完成最好。4、 请位同学上台操作并讲解。5、 总结：双击要改变颜色的图形，然后通过设置图形的填充颜色和线条类型、颜色。学生很清楚回答：颜色不一样。生1：我是双击要改变颜色的图形；生

9、2：我是右键点击要改变颜色的图形，然后找到设置自选图形的格式；通过设置问题，开展比一比活动，培养学生小组合作探究学习能力。拼接自选图形（8分钟）1、 展示生活中的自选图形。2、 思考：怎么把我们画的自选图形组合成一个安全标志？3、 翻开书本46页，根据书本步骤，自己动手操作试试怎么样把图形组合在一起？4、 引导学生操作步骤：调整好要组合的图形大小和位置；选中多个图形（利用Shift键）；右击图形，选择“组合”菜单。5、 发现问题并解决问题：A、叠放次序：选中对象；右击对象，选择“叠放次序”； B重点强调Shift键的使用；画正圆、正方形等图形；选中多个图形的时候；C、选中图形的两种方法： Sh

10、ift的使用； 绘图工具栏6在老师指导下，接着完成任务四，画出禁止向左拐标志。学生大胆猜测：圆形长方形学生根据书本步骤，完成不是很好，很难都选中。学生在操作过程中还是存在很多问题。引导学生主动学习，进行探究，获取知识。鼓励学生尝试发现新问题、解决新问题。通过练习，对本课内容起到巩固和强化的作用。及时引导学生解决问题。学生探究创新活动(12分钟)创作大比拼宣传单1、今天，交警叔叔有事想找大家帮忙，请认真看。（交警叔叔请大家帮忙设计宣传单）2、展示一些安全宣传单，提问：宣传单有哪些部分组成？3、那现在我们来进行一次创意大比拼，发挥你的想象力，看谁最厉害。4、学生自由创作，教师巡视指导。很快吸引学生

11、兴趣。学生大声说：有艺术字和自选图形。学生动手操作。小组合作学习，互相帮助。故事可以很好吸引学生的兴趣。 把课堂交给学生，引导学生主动学习，进行探究，获取知识。鼓励学生尝试发现新问题、解决新问题。评价与自我评价(3分钟)1、从学生作品中选择一两个优秀作品展示给全体学生，师生共同点评，找出作品的优点和需要改进的地方2、 在此过程中师生总结本课作品创作的要点知识，同时教师指出在创作过程中应该注意到的一些问题和对策(如色彩搭配，图形位置的合理摆放等)学生欣赏同伴作品，学会发现别人成功和不足，并给出自己的看法和建议，在作品点评中理清本课作品创作的要点知识。将优秀作品展示给全体学生，体验用word的自选

12、图形工具创作作品的成就感，激发学生的创造欲望，同时也培养了学生审美能力和发现总结能力。总结(2分钟)1、表扬全班同学有安全意识；2、总结这节课所学的知识。表扬可以提高学习激情；回答提问；引导学生自主归纳总结。板书设置第8课 拼图形，比创意一、 插入自选图形（绘图工具栏自选图形）二、 调整自选图形（旋转与缩放）三、 设置自选图形（填充颜色、线条颜色）四、 拼接图形1、 组合（利用Shift）2、 叠放次序学生学习活动评价设计 达标率项目80以上达标6080达标4060达标40以下达标学生总体评估记录插入自选图形调整自选图形设置自选图形拼接图形学生能主动学习、积极参与小组合作学习有成效，学生能互帮互助教学反思专心-专注-专业