《登幽州台歌》教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上登幽州台歌教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。2、借助注释、课后练习,初步理解古诗大意,体会作者表达的 思想感情。教学重点难点:分析诗歌的思想内容, 体味诗歌中所流露出来的 孤独寂寞悲哀的情绪。教学过程:一、导语:“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的内 心酸楚; 孤独是 “坐观垂钓者, 徒有羡鱼情” 的怀才不遇; 孤独是 “闲 来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 ”的百无聊赖其实孤独既是一 种心境,一种感伤,也是一种超然。现在就让我们去感受一位大唐诗 人内心的那份孤独。二、作者介绍、诗歌背景选自陈子昂集。陈子昂(661-702)字伯

2、玉 , 梓州射洪 (现四川 ) 人。唐代诗人。年 轻时性格豪爽。二十四岁中进士,以上书论政,为武则天所赞赏。直 言敢谏,多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹,所提建议不 被采纳,反而受到降职处分。三十八岁解职还乡,被县令段简陷害, 死于狱中,时年四十一岁。696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yu)宜率军征讨, 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋, 随军出征。 武为人轻率, 少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武 不允。稍后,陈子昂又向武则天进言,不听,反把他降为军曹。诗人 接连受到挫折, 眼看报国宏愿成为泡影, 因此登上幽州台, 慷慨悲吟, 写下了此诗。三、

3、识记注释1、幽州:古十二州之一,现今北京市。幽州台:即燕国时期燕昭王所建的黄金台。 修建黄金台用于招纳 贤才,因燕昭王将黄金置于其上而得名,其师郭隗 (wi) ,成为当时 燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。2、念:想,考虑。3、悠悠:没有穷尽。形容时间长,距离远。4、怆 chung 然:悲伤凄凉。5、涕:古时指眼泪。四、初读古诗。生自由读诗,提出要求:提示:这首诗在句式方面,采取了长短参错的楚辞体句法。 (其 实这首诗融“楚辞”与汉魏的“歌”两体而成)“上两句每句五字, 三个停顿,其式为:前不见古人,后不见来者;后两句每句六字,四个停顿,其式为:念天地之悠悠,独怆然而涕下。 检查初读情况:指

4、名读,学生评议读得如何?(读准了字音,诗 的节奏把握很准, 读出了诗的韵味。 相机划出诗的节奏) 赛读 (男 女小组)、齐读。五、深入理解 (现在我们已经读通读顺了诗句,其实每一首诗 句字里行间中都隐藏着作者别样的情怀, 下面我们就走进陈大诗人的 心里,一起去感受他的悲情吧!师生活动(1)前不见古人,后不见来者师:前两句诗是什么角度写的?时间(前后)师:“古人”指谁?“来者”指谁?这里的古人是指:古代那些能够礼贤下士的贤明君主来者指:现代礼贤下士的明君师:写出了作者怎样的境遇?2“前不见”“后不见”,时间无止无休,而自己的生命短暂,而 自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生

5、。 写出了作者生不逢时,怀才不遇(胸怀才学但生不逢时,难以施展) 的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。师:这句译文:追忆历史, 我无缘拜会那些求贤若渴的古代坚主; 向往未来,我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。(2)后两句诗又是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕 下?空间角度(天、地)。空间无限辽远。当诗人登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,在无限的时间与 空间面前,诗人感到孤独,寂寞,悲凉。自己生不逢时,怀才不遇, 功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不“怆然 涕下”?师:是啊,作者生不逢时的惆怅之情、怀才不遇的哀叹、报国无 门的悲愤、知音难觅的苦闷、建功立业的渴望、理想破灭的

6、痛苦在这 里集中体现了一个“独”字渲染了诗人不可名状的孤独悲凉质感。“怆然而涕下”逼真的描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。 师:译文:一想到天地的广阔无边与永恒不息,就浩叹人生的短 暂与渺小。吊古伤今,我怎能不忧从中来,潸然泪下呢!(3)、升华朗读 师:(苍天无语,只能静静的听他倾诉, 北风呼啸,替他把满腔悲愤宣泄,情何以堪,让我们把把诗人的 情感宣泄出来吧,)生齐读古诗。再次指导朗读:前两句音节比较急促,传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气;后 两句各增加了一个虚字(“之”和“而”),多了一个停顿,音节就 比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法 长短不齐,音节抑扬变化,互相配

7、合,增强了艺术感染力。孤独情怀可化作海外游子对祖国母亲的深深思念, 作为生活在新 时代的青少年,我们又应该如何让短促的生命更加充实?倾情朗诵:3乡愁(余光中) 匆匆(朱自清)(4)、同学们你认为作者的人生态度是消极的还是积极的? 师:这首诗看起来比交消极,但其实则不然,他流露出作者积极 进取的建功立业的强烈渴望。(5)、你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗 人的形象。(外貌、动作、语言、神态等)我看到一个沉思的陈子昂。 我看到一个为自己不能实现人生 价值而怆然涕下的陈子昂; 我看见一个有着积极的人生追求, 渴望实 现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上,他仰望长天,俯视大地,潸然

8、泪下 (6)、这首诗的主题是什么?这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者生不逢时、 怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀,也表达了作者人生的孤独之感。 所见:时空的无限;所感:怀才不遇,生不逢时。(表现了诗人 失意的境遇和寂寞苦闷的情怀)(7)、写作特色:气势磅礴,胸怀宏伟气势磅礴:景物宏大开阔壮美;胸怀宏伟:胸怀宇宙六、总结全文、默写古诗1、小结学习古诗方法:(1)理解诗句,初步弄懂诗意。(2)想象古诗意境,体会作者感情(3)熟读吟诵2、 师 :同学们, 诗人是不幸的, 报国无门, 独上高台, 知音难觅, 有道是 “男儿有泪不轻弹, 只是未到伤心时” 。 诗人的遭遇是不幸的, 但又是幸运的, 他留下了这样一首足以万古不朽的诗作, 我们也是幸 运的, 在一千多年以后能欣赏到这样一首名垂千古的诗篇, 让我们拿 起自己的笔,把诗人的情怀也流淌在我们的纸上吧。(生默写古诗) 七、 课堂练习理解默写 登幽州台歌中表明诗人生不逢时的诗句: 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是: 陈子昂登幽州台歌中表达陈子昂怀才不遇的诗句是: 陈子昂登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独 寂寞之情的诗句是:专心-专注-专业