《走遍天下书为侣》教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上走遍天下书为侣教学设计【教材分析】走遍天下书为侣是一篇说理性的散文，文章语言浅显易懂，从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法，角度新颖，表达独特。文章通过作者层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层递进地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。【教学目标】、认识并正确书写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书会友”的习惯。【教学重点】把握主要

2、内容，体会作者的情感，继续开展读书的综合性学习。【教学难点】理解反复读一本书的原因和方法。【教学准备】、教师：作者简介，文章拓展资料、学生：预习课文，收集读书的名言，整理自己读书的方法。【教学过程】一、激发兴趣，释题明意，导入新课、如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？、“侣”是什么意思？、为什么要选择书为自己的同伴？在设想中，质疑课题，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读和学习兴趣。二、初步感知，了解内容，读文交流，体会作者情感、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？、此外，你觉得作

3、者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。尊重学生的独特解读小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。、作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？、好书不厌百回读，熟读深思子自知。你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。、现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方

4、法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。通过内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣的教学方法让学生明白：读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。三、品味语言，领悟表达方法，感情诵读，体味情感、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？、作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？作者善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果，显得活泼而又形象，简单而又深刻，生动地传达了爱书人与书之间的关系亲密。引导学生结合自己的生活体验，仔细品位，欣赏，将自己的感受融进去。达到积累的目的。四、总结全文，升华情感面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。、交流有关读书的名言警句。、举行“以此为侣，其乐无穷”辩论会。通过交流读书的名言警句，让学生更充分的理解认识到读书的重要性。而辩论会的举行，更让学生彻底地领会读书带给我们的不仅是丰富的知识，更能带给我们精神的享受。专心-专注-专业