2015语言文字学生基本功训练方案(共10页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上20152016学年巩义市小关镇口头小学“一笔一画写好字”活动方案语文课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。进入课程改革后，课程计划取消了固定时间的写字课，大部分老师们对写字教学不很重视，认识不到位，忽视了抓学生的书写。学生在书写方面存在很多问题，学生缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，姿势不正确，握笔不规范，写错别字等现象。因此，为进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对小学生写字的要求，切实促进我校小学生综合素质的整体提高我校决定在全校开展“一笔一画写好字

2、”活动，并制定“一笔一画写好字”方案。一、活动意义规范、端正、整洁地书写汉字，是开展校本教研的重要载体，是实施成功教育的有效途径，是素质教育的重要内容。为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础。以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛国。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。二、活动目标（一）写好铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力（二）使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势

3、，并有一定的书写速度（三）具备正确书写汉字的基本能力。（四）使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。（五）养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。三、组织机构为了确保“一笔一画写好字”有序、规范、有效、深入地开展，我校成立“一笔一画写好字”领导小组。组 长：郭中伟副组长：冯建新写字教学指导组：李培红 黄长智 张保成 宋建华（做好学校写字指导工作）。成员：语文教师为主、科任教师为辅的各学科任课教师（具体负责学生写字工作）四、活动要求课程标准在第一学段中明确提出：“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保

4、护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求。（一）学生要求1.掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、毛笔等写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。2.掌握正确的执笔和运笔方法3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正整洁，不乱涂乱画，不用改正液。4.养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，使本子无破损，不卷角。5.作业本封面填写完整（写清学校、班级、姓名）6.作业格式要规范（第一行写日期次数：第二行：写课题：第三行写作业内容）（二）教师要求1.强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”（眼离纸尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸）“八个字”（

5、头正、身直、臂开足平）。2.指导学生写字正确的执笔方法,大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用，五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上，手指离笔尖一寸。笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。3.教师要率先示范。在黑板上画好田字格，然后在田字格中示范，向学生展示写字的全过程。要边示范边讲述，这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。在指导学生整体认知之后，让学生在写字本上仿照写。4.严格训练，培养习惯。写字前，教师要强调习惯（准备好笔、与字本、注意坐

6、姿，执笔方法）。练习时，教师巡视、提醒、纠正学生不正确的习惯。书写时，教师要指导，及时指出学生不正确的书写。如：每个字每一笔在田字格中的位置，运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例等。让学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。5.注重学生的发展，把握训练度。练字贵在精，而不在多。训练内容以课本生字为主，适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。每次练习后教师要及时、认真地批改,指出优点与不足。（一、二年级语文书上的生字描红要写在书上）6.多元评价激励学生书写。（1）高分激励：对书写较好的学生可以用满分来评价。（2）评语激励：对书写有进步

7、的学生或写得好的字划上一个红圈圈，用简单的短语评价，给学生以感性激励。（3）评奖激励：写字练习完一段时间后，根据学生不同的特点，评出各种奖项，如“写字认真奖”“写字个性奖”“写字进步奖”。（4）成果激励：课堂上，可以展示学生写得好的作品。课后，在教室设学生作业展示专栏，将他们的作品上墙“公开展示”，比比谁上榜次数多；对特别好的作品可以送到学校写字展示专栏。对学生写字作业的评价要公开、公平、公正，要让学生既看到自己的进步，又看到不足，激励每个学生能写好字；将学生写的字当成成果来展示，激励学生的成就感，激发学生写好字的兴趣和信心。（三）、各年级写字教学具体要求1.一年级：认识田字格，练习用铅笔写字

8、，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，要求字写的正确、端正整洁，养成良好的书写习惯。学会使用和保管写字用具2.二年级：继续用铅笔写字，保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构行款格式的整齐规范，逐步达到能正确、熟练、美观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神。学会使用和保管写字用具3.三年级：能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔、水笔等硬笔写字，根据学生情况结合毛笔练习书写正楷字。要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，字要写得端正、整洁，了解

9、中国书法家，激发写字兴趣。（单周为练习硬笔字时间，双周为练习毛笔字时间）4.四年级：能使用硬笔比较熟练地书写正構字，要求写得正确、端正、整洁，懂得硬笔的使用技巧和保管知识。能用毛笔写正楷字，保持正确的写字姿势，掌握毛笔的执笔、运笔方法，掌握基本笔画和常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和教力。（单周为练习硬笔字时间，双周为练习毛笔字时间）5.五年级：继续练习用田字格或方格进行硬笔书写，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，把握笔画的形态特征，间架结构特点，字要写正确、端正、整洁，掌握各种基本笔画的运笔方法，提高硬笔的运笔技巧，使学生品尝到成功的喜说。（单周为练习硬笔字

10、时间，双周为练习毛笔字时间）6.六年级：能比较熟练的写硬笔字，掌握各种字形书写方法，写的字端正匀称，行款整齐，有一定的速度，有良好的书写习惯，继续学习用毛笔写正楷字，通过米字格或田字格，力求运笔正确，结构合理，培养学生良好的审美情趣。（单周为练习硬笔字时间，双周为练习毛笔字时五、活动措施学校写字活动小组结合常规工作定期和不定期地检査监督学生写字情况，督促教师认真教学生写好字，并及时反馈写字情况。同时，学校还准备开展一系列活动，促进写字工作的成效。（一）加强宣传，营造氛围加大宣传力度，让教师和学生对写好字提高认识；加强检查和评比，促进教师和学生认真写好字的自觉性；加强写字课教学管理，积极开展活动

11、，提高教师和学生写字的水平。所有教师要齐抓共管，所有作业要求学生认真书写，形成合力，共同抓好学生的写字。1.召开写字活动小组会议：学校根据制定的“一笔一画写好字”活动方案，定期召开“写字活动”工作会议，组织学习有关活动内容，及时总结写字工作情况，作出指导下一步的工作计划。2.通过家长学校向学生家长宣传。学校可以通过家长学校，向广大家长宣传，在日常生活中，不但自己认真写好字，还要督促自己的子女写好字。（二）优化环境，形成共识1.领导高度重视写字教育，建立写字指导领导小组。2.实行“四个统一”。一是统一练字时间。规定每天预备钟后二十分钟为全校写字时间，。二是统一写字用笔。低年级用铅笔，中高年级使用

12、钢笔或毛笔。三是统一练字材料。把教材中的生字词作为练字的主要内容，以教师手中的字帖为辅助材料。四是统一练字要求。严格训练学生的坐姿和握笔姿势，形成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。（三）、开展活动，整体推进1.教师开展如下活动：（1）教师板书、批改作业、试卷、书写评语用字必须规范、整洁端正。学校写字活动小组要加强与教导处教学常规检查的联系，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查，表现优秀的进行通报表扬、展示，把写好字作为重要指标，纳入教学常规检查中，从而促进教师写好字。（2）切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动

13、。写字教学将列入学校教学常规检查的重要内容。（要求写出写字课的简案）（3）开展低年级、中年级、高年级写字指导课。（4）定期开展如何写好字的专题讲座（5）到学期结束，按照计划，学校写字小组就要组织人员，把写字检查情况、活动开展情况都要进行整理归档。（要求老师们要做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，老师们的板书要给学生一种写得规范，写得漂亮的印象。而且平时的作业各科老师也要严格要求，各学科全面落实写字教学，每位教师都重视写字训练，重视学生作业的书写质量，重视学生良好习惯的养成。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净。对书写潦草

14、的，要采取措施，及时纠正，必要时可适当降低作业、作文和各科考试的成绩。写字教育只有坚持不解的抓，才会有成效。）2.学生开展如下活动：（1）设立班级展示栏。每班应设展示栏，可以取个好听的名字，如：“花儿朵朵艳”“展示自我，树立信心”“班级书法阵地”等等。每天展示五六个学生优秀作品。（2）建立校园文化的窗口。特别是版面文化的建设。这样让校园里处处都留下“小书法家”的身影，将书法作为校本课程开发，更有着浓厚的文化氛国。（3）组织优秀作业展览。学生每天都要在老师的指导下完成一定的书面作业，各学科的教师期末选出一些优秀的作业，通过学校写字活动工作小组的组织，集中展览。通过展览，让被选到展览作业的学生更加

15、自信自已写的字，让没有选到的学生来学习，促进他们写好字。（4）开展写字比赛。学校定期开展写好字比赛，并按低中高年级各评出奖项，从而培养学生书写规范、端正、整洁的习惯。（5）举行以年段为单位的手抄报、读书笔记等评比活动。（6）做到每天一练。老师应布置学生每天20分钟的练字任务，充分发挥小老师和家长的作用，语文老师抓落实。（四）记录过程，建立档案1.借助录像拍摄学生的写字实况，再播放给学生或老师看，他们亲眼目睹学生的书写姿势与运笔现状，对照正确的“书写形象”寻找不足。这样，有利于学生自己发现不正确之处，主动加以自我纠正，真正感受到正确的书写姿势给人一种美的享受，从而做到“写字即练姿”。2.及时记录

16、学校写字教学工作情况，有利于及时总结，有利于进一步提高工作。加强检査，有利于及时发现问题，及时改进，使写字教学更上台阶。3.为每一位学生设立一个形成性的书法小档案，允许孩子们把自己认为优秀的作品放到记录袋中，这一方法旨在考察每一位学生在学习书法过程中的发展状况，并定期进行总结分析（五）完善写字评价体系1.各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。2.引入竞争机制，定期开展各种写字的评比和达标活动，坚持平时检查检测制度。3.期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学间，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 巩义市小关镇口头小学2015年8月专心-专注-专业