2015年杭州市中小学教师职务晋升教学能力测试初中语文学科试卷评分标准(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年杭州市中小学教师职务晋升教学能力测试 初中语文学科试卷评分标准第一部分（30分）1（15分）参考答案（要点）：理解：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。实施：教学实践中能体现出上述理念的基本要点，有案例，有分析。评分办法：理解10分，意思符合，较全面、正确，910分；意思基本符合，78分；有明显欠缺，56分；严重欠缺，4分及以下。践行5分，意思符合，较全面、正确，45分；意思基本

2、符合，23分。2（15分）参考答案（要点）：开发和利用建议：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读材料、报刊，电影电视、网络，报告会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、展览馆，自然风光、文化遗产、日常生活话题等。各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析自身特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源。学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应设备；还应当与社区建立联系，给学生创设语文实践环境，开展多种形式的语文学习活动。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，多途径提高学生语文素养。自我分析：能结合上述建议，对自己的实施作出

3、正确的分析即可。评分办法：教学建议8分，每条2分，意思符合即可；自我分析7分，视答题情况给分。第二部分（30分） 3参考答案（要点）：基于学生学情来设计教学。课堂环节简单，学生思考的时间充分。采用自主、合作、探究的有效教学方式。教学注重学生思维的发展。课堂逐步推进，整体有序。 评分方法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分。意思符合，910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。4.参考答案（要点）：优点：选材不俗，对话精彩。线索分明，结构完整。用语质朴，描写生动。缺点：事件所透示的“深处”的深层含义缺失，文章主

4、题表现得不够充分。 评分办法：（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）意思符合（提出否定意见，且分析在理也可），910分（1315分）；基本符合，78分（1012分）；明显欠缺，46分（79分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。 5评析要点：从任务型表达和个性化表达两方面设题，对写作教学具有积极导向作用。第（1）题任务型表达与名著阅读相结合，强调在生活情境中考查学生的语言运用能力，同时对学生的阅读也有促进作用。第（2）题个性化表达具有较强的思辨性，能考查出学生的思维水平。试题材料切近学生，难度适中。 评分办法：（该题申报高级职称者做，满分10分）评析正确恰当，910分；基本正确，78

5、分；明显欠缺，46分；严重欠缺，4分及以下。第三部分（40分） 6（40分）鉴赏要点： 紧扣“早行”。句句暗含“早行”，集中而明确。意象鲜明。三四两句十个名词诗中景物，特征性强，有声有色，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。首尾照应，互相补充。结尾的“杜陵梦”补写出夜间在茅店的思家之情，与第二句相照应；梦中的故乡景与旅途景又形成对照。虚实结合。末二句写梦为虚，眼里看到的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。 分四等评分： 一等（3640分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。 二等（3035分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。 三等（2429分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。 四等（23分及以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。专心-专注-专业