2017武汉市九年级语文四月调考试卷(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上20162017学年度武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1本试卷由第1卷(选择题)和第1I卷(非选择题)两部分组成。全卷共8页，七大题， 满分120分。考试用时150分钟。 2答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左 上角填写姓名和座位号。 3答第1卷(选择题)时，选出每小题答案后，用2 B铅笔把“答题卡”上对应题目的答 案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不得答在“试卷”上。 4答第卷(非选择题)时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在 “试

2、卷”上无效。 5认真阅读“答题卡”上的注意事项。 预祝你取得优异成绩!第1卷(选择题共30分) 一、 (共1 2分，每小题3分) 1下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 A尴尬(gn) 繁琐 恹恹欲睡(yn) 众目暌睽 B狡黠(ji) 销魂 拈轻怕重(zhn) 万惯家私 C慰藉(ji) 商酌 重峦叠嶂(zhng) 高官厚禄 D魁梧(w) 愧怍 栩栩如生(x) 不可名状 2依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 然而，正是那些所谓的无用之书，人文经典著作，能给人以内心强大的定力，为理想 信仰等提供 的精神食粮，抵御和防范各种现实世界糖衣炮弹的 。读无用之书 之所以能达成这样的效果，原因在

3、于这些书籍 了人的精神世界，丰富了对人生的见 解，对宇宙、自然、社会和事物的看法，帮助人们确立正确的人生观、价值观和世界观。 A必需 侵袭 滋养 B必须 侵蚀 滋养 C必须 侵袭 滋润 D必需 侵蚀 滋润3下列各句中有语病的一项是 A近期，打造“长江中轴文明景观带”、建设“长江新城”成为武汉市社会各界关注的焦点。 B武汉市政府着力打造的风景优美、安全舒适的东湖绿道的开通，成了武汉市民节假日休闲娱乐的好场所。 C财政部有关负责人表示，今年将继续健全医保筹资和报销比例调整机制，增强制度的可持续性。 D将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，朗读者节目掀起了民众诵读经典的热潮。4下列各句标点符号使

4、用不规范的一项是 A全国人大代表、中科院院士周其凤认为：“养老教育既包含了老年人的学习问题，也涵盖了整个社会应该如何对待老人的内容。 B文化大家留存的书稿、信札、藏书等，有极其珍贵的文献价值。但事实是，不少大家生前年事己高，身边又缺少帮手，许多大家的手稿疏于整理，己成普遍现象。 C开春，共享单车也迎来了春天。转型，升级，坚守，在这场充满情怀的自行车创业风潮中，不同品牌正在选择各自的发展方向，同时也为将来寻找更多生存的可能。 D汉阳历史悠远、人文厚重，拥有文化底蕴，它是知音文化的发源地，自古流传着“高山流水遇知音的佳话；它是中国近代工业的发祥地，“汉阳造享誉海内外；它是佛教文化的朝圣地，顺治年间

5、兴建的归元寺己成为湖北佛教首刹。二、(共9分，每小题3分)阅读下面的短文，完成57题。聪明人为何总是孤独 徐风 现代观点认为，我们与社会交往越多，幸福感就越强。然而，心理学家却发现了一种与此理论相背离的现象。他们发现，聪明的人往往不太合群，过多的朋友和过于广泛的社交活动会让他们感觉很痛苦。 在一项研究中，心理学家对1 828岁的成年人进行了长期调查研究并积累了大量研究数据，他们发现对大部分调查对象来说，与朋友的社会交往越频繁，他们对生活满意的程度也越高。但是，对于那些极端聪明的人，社会交往越频繁，他们的生活满意度实际上越低。专家认为，能将自己的智力和能力运用自如的高智商聪明人，不太可能花那么多

6、时间在社交上，他们的聪明才智大多集中在一些更长远的目标上，社交有时对他们来说，是浪费时间。 心理学家认为，对外倾性性格的人来说，人际关系会带给他们满足感，相反，没有人群他们就不快乐。这种好热闹的做法，实际上是在寻求补充心理能量。而那些性格内向的人，在人群中会感到紧张，社交活动会过多地消耗他们的能量，因此，社交的价值感对他们而言是完全不同的。尽管断言聪明人总是不合群有些偏颇，但可以解释的是，聪明的人属于内在自我比较复杂的人，他们的脑力活跃，变化性显著，总是沉浸在自我的世界里。他们的能量需求是向内而不是向外的。一个自我世界很丰富的人，可能很难从外界相同的人身上找到情感联结，尤其是对只专注于自己的一

7、个领域的人而言。对他们来说，最幸福的事就是跟一个平等的人在一起说话，然而，要找到同他们自己一样的人并不容易。 英国伦敦政治经济学院和新加坡管理大学的进化心理学家共同提出，现代社会的快乐根源仍是“草原理论”。也就是说，与人类祖先一样，现代人也需要群居才能真正快乐，与朋友交往越多生活满意度越高。不过，这个因素受到智商的影响。“比较聪明”的人可能更容易适应相对孤独的现代生活，摆脱“祖传的”群居生活。对智商超群的天才来说，过多的社交活动会造成困扰，让他们无法专心追求“伟大目标”。 (选自百科知识)5下列不属于文中“聪明人的特点的一项是 A智商超群。 B自如运用智力和能力。 C自我世界很丰富。 D追求伟

8、大目标。6下面对“现代社会的快乐根源仍是草原理论”这句话的理解不正确的一项是（ ） A“草原理论中的“草原”指代的是“群居生活。 B“草原理论强调的是群居生活中频繁的社会交往。 C现代人的不快乐是因为渐渐远离了祖传的群居生活。 D这句话要表达的是社会交往仍然能够给现代人带来快乐。7作者对“聪明人为何总是孤独”的回答，不正确的一项是 A聪明人追求实现长远目标，所以并不希望将时间过多地用在社交上。 B聪明人的内在自我比较复杂，导致其与人交往的过程中紧张而痛苦。 C聪明人希望找到能同他平等对话的人，但这并不容易。 D聪明人更容易适应相对孤独的现代生活，其生活满意度并未受影响。三、 (共9分，每小题3

9、分)阅读下面的文言语段，完成810题。 秦惠王以其女为燕太子妇。是岁，文侯卒，太子立，是为燕易王。易王初立，齐宣王因燕丧伐燕，取十城。易王谓苏秦曰：“往日先生至燕，而先王资先生见赵，遂约六国。今齐先代赵次至燕以先生之故为天下笑先生能为燕得侵地乎?苏秦大惭，曰：“请为王取之。” 苏秦见齐王，再拜，俯而庆，仰而吊。齐王曰：“是何庆吊相随之速也?苏秦曰：“臣闻饥人所以饥而不食乌喙者，为其愈充腹而与饿死同患也。今燕虽弱小，即秦王之少婿。大王利其十城，而长与强秦为仇。今使弱燕为雁行而强秦敝其后，以招天下之精兵，是食乌喙之类也。”齐王愀然变色曰：“然则奈何?苏秦曰：“臣闻古之善制事者，转祸为福，因败为功。

10、大王诚能听臣计，即归燕之十城。燕无故而得十城，必喜：秦王知以已之故而归燕之十城，亦必喜。此所谓弃仇雠而得石交者也。夫燕、秦俱事齐，则大王号令天下，莫敢不听。是王以虚辞附秦，以十城取天下。此霸王之业也。王曰：“善。”于是乃归燕之十城。 (选自史记苏秦列传)【注释】从：合纵。从通“纵。乌喙：一种毒植物，即乌头。仇雠：仇敌。8下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A是为燕易王 为：就是 B而先王资先生见赵 资：资助 C大王诚能听臣计 诚：真诚 D夫燕、秦俱事齐 事：侍奉9为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 今齐先伐赵次至燕以先生之故为天下笑先生能为燕得侵地乎 A今齐先伐赵次至燕以先生之故为天下

11、笑先生能为燕得侵地乎 B今齐先伐赵次至燕以先生之故为天下笑先生能为燕得侵地乎 C今齐先伐赵次至燕以先生之故为天下笑先生能为燕得侵地乎 D今齐先伐赵次至燕以先生之故为天下笑先生能为燕得侵地乎10下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A燕易王之所以能说动苏秦出面，是因为先王曾经有恩于苏秦，令苏秦深感惭愧。 B苏秦与齐王刚见面，就以先表庆贺后念悼词的方式，紧紧地抓住了齐王的心。 C苏秦以即使饥饿也不食乌喙作比，劝说齐王不可因十座城池招致祸患。 D齐王最终能被苏秦说服，是因为苏秦让齐王认为归还十城可成霸业。第卷(非选择题共90分)四、(10分)11将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4

12、分) 大王利其十城，而长与强秦为仇。12填空。(6分，每空2分) (1) ，再而衰，三而竭。(左传曹刿论战) (2)但愿人长久， 。(苏轼水调歌头明月几时有) (3)关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。(诗经)五、(22分)阅读下面的文章，完成1 3-1 6题。最是花影难扫迟子建 在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。 因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢。花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，白头翁，蒲公英，百合，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 这时节的居民区也是花团锦簇，

13、农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花，金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花，豆角花，茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿，专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，如热烈的情人，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在金黄和雪白之间，为它注入最炫目的落霞；茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时

14、一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红。 花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢。 冬天的花朵是什么呢?是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜

15、欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 那是独一无二的梅园。 极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一柞间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里

16、，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油(有点赴汤蹈火的意味)，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了!一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通， 梅花点点了!因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么

17、样，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿!我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 这样的梅园什么时候消失呢?当寒风撤兵，春风苌驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 我很喜欢苏轼的那首花影：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”研究者总把它说成政治抒情诗，说是苏轼在抒发他内心的愤懑，可我更愿意把它看做一首清新的自然诗。花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总

18、会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格里打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村

19、落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。13作者在第段说，“大自然开着豪气十足的花店，作者在本段中从哪几个方面来凸显出 其“豪气十足的?(6分)14作者说“那是独一无二的梅园。仔细读段，说说作者描述的梅园有何特色。(6分)15作者在段借苏轼的花影，引出了标题中的“花影二字，结合全文内容，说说“花 影”在文中指的是什么? (4分)16最后一段，作者又写到了父亲，结合本文标题“最是花影难扫”，说说作者在这篇散文中表达了什么感情? (6分)六、(8分)根据要求完成1 7、1 8题。 疏影横斜，暗香涌动，梅花的绽放常常引人诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以“

20、身边的植物与其文学形象为主题的综合性学习活动。17你所在的小组研究的内容是“梅花及其文学形象，作为组长，请你根据这一内容设计 出合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚 每一步该做的具体事项。(至少包含三个步骤。)(4分)18学习过程中，大家发现“诗人往往根据植物的自然特征来塑造其文学形象。在讨论会 上，为了让大家信服这一结论，有同学选择了下面的材料来支撑观点。你认为这一材 料是否能用，请表达你的理由。 (1 20字以内。)(4分)卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。七、作文(50

21、分)1 9阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 教授问学生：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，一棵细，你会砍哪一棵?”学生答：“当然砍那棵粗的了!”教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你会砍哪一棵?”“当然砍红松了，杨树也不值钱!” 教授接着问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你会砍哪一棵? 学生感觉教授似乎话中有话，于是请教其中的道理。 教授说：“你该问我砍树的目的是什么!如果目的是取柴，你就砍杨树；如果想做工艺品，就砍红松。这样，做事的时候才不会被表面现象所迷惑。” 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。专心-专注-专业