《白杨》校公开课教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上5白杨一、 激情导入同学们，你们了解我国的大西北吗？那里有丰富的天然气矿藏；那里有勤劳勇敢的人民；那里有广袤的戈壁滩；那里还有高大挺秀的白杨二、初读(1).谁来读读课文。其他同学边听边想：本文写了几个人物?在什么地点写了一件什么事?(2).检查生字。(3).回答老师刚才提出的问题（板书：爸爸孩子）三、精读品味1、 指生读1-3自然段,听完同学的朗读你有什么感受?2、 谈戈壁滩：你从哪里体会到戈壁滩十分荒凉、环境恶劣？出示桌面图，这就是戈壁滩，大家看着屏幕，老师请一名同学读读写戈壁滩的句子。谈白杨：高大挺秀。（板书：高大挺秀）出示图，这就是戈壁滩上的白杨。茫茫的大戈壁上

2、，没有山，没有水，也没有人烟。有的只是满地的沙石。大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。白杨树却在此生长得那么高大，那么坚强，那么美丽！爸爸和孩子看到此景又是怎样反应的呢，老师请四名同学来分角色朗读他们的对话，4-14自然段。其他同学边听边想：谁的话给你留下了深刻的印象？ 3、出示爸爸的三句话。指名读，爸爸说了几句话？谈体会，读。（板书：生命力强坚强不屈）第二句，白杨的生命力这么强，谁愿意读句子夸夸它？第三句，白杨是这么的坚强不屈，让我们一起来夸夸它！ 过渡：在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在

3、洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是坚强不屈的白杨。这种精神值得每一个人崇敬，让我们把崇敬之情蕴含在朗读之中，献给白杨。（指名读齐读）5过渡引读：爸爸说这些只是为了向孩子们介绍白杨树吗？他也在表白着自己的心。而这孩子们现在还不能理解。他们只知道两个孩子毕竟还小，有些事情他们现在还不能理解。他们还不理解什么?（板书：扎根边疆建设边疆）爸爸要借白杨树谈论人，谈论边疆建设者的品格，表达自己的志向还希望自己的孩子能够继承自己的事业，学习父辈的精神，扎根边疆，建设边疆。孩子们会不会像父辈一样扎根边疆呢？你从哪儿知道的。（学习最后一段）要彻底理解爸爸的心还要从爸爸的神态变化中找到答案。这一段中爸爸

4、的表情变化有哪些？课文前面还有一个“沉思”和一个“微笑”找出来划下来。看看这两个“沉思”和两个“微笑”有什么不同？（板书：小白杨） 爸爸借着白杨树来鼓励自己要不怕困难，继续留在新疆建设新疆，还希望自己的孩子也扎根新疆、建设新疆。孩子原来不理解，现在，他们多了一点知识，在通向-有多少边疆创业者，把自己的青春献给了祖国边疆建设事业，有的甚至献出宝贵的生命。新疆有许多的“白杨树”，我们这里也有“白杨树”，谁呀？特别是广大农村教师，他们在艰苦的环境中，像蜡烛一样默默地燃烧自己，照亮别人。除了老师像白杨，我们这里还有谁是“小白杨”呢？我相信你们这些“小白杨”在“大白杨”的关怀教育下一定会长成高大挺秀的白杨树，哪儿需要哪儿扎根。四、悟读大家再次浏览一遍课文，把你的感受用一两句话写在本子上。老师也有感受送给同学们：希望同学们不怕困难、乘风破浪、勇往直前，早日成长为国家栋梁之材。板书：高大挺秀 扎根边疆白杨 生命力强 爸爸 坚强不屈 建设边疆小白杨 孩子专心-专注-专业