2的乘法口诀教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题 做家务 （一课时）教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。教学重点：经历编制2的乘法口诀的过程。教学难点：并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。教学准备：口算卡片，小黑板教学过程：（一）创设情景，引入新知小明家今天中午来了客人，吃饭时该怎样来放筷子呢？（二）学具操作、自主探究1.谁来说说怎么来放筷子。引导学生知道“一双”就是 2 根筷子。2画一画用小竖线代替筷子在练习本上操作，一边画，一边说：一双筷子是2根，二双筷子是4根3填一填

2、填好得数后，引导学生写出乘法算式。整理2的乘法算式，4.尝试编出有关2的乘法口诀。（三）巩固新知1用一句口诀来算2道算式。2在表中，把1， 2，59分别与2相乘，将得到的数画上圈。3算一算4游戏一个人有几只手，有几个手指？4人有几只手，有几个手指？8人有几只手，有几个手指？（四）课堂小结今天这节课我们学习了有关2的乘法口诀，同学们你们会用这些口诀进行计算了吗？（五）板书设计 2的乘法口诀 12=2 一二得二 21=2 22=4 二二得四 22=4 23=6 二三得六 32=6 24=8 二四得八 42=8 25=10 二五一十 52=10 26=12 二六十二 62=12 27=14 二七十四 72=14 28=16 二八十六 82=16 29=18 二九十八 92=18专心-专注-专业