倍数与因数观课反思(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上倍数与因数观课反思赵家庄小学霍琳娥今天我在金听晖小学听了两节数学课倍数与因数。从两节课来看两位教师在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也提高了课堂教学的有效性，主要有以下几个优点： 两节课两位老师都能处理好数学与生活的关系，她们都是联系生活引出倍数和因数的相互依存关系，为理解倍数与因数相互依存的关系做铺垫。整个教学过程中两位老师都力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，教师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学

2、生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。 新课程提出了合作学习的学习方式，教学中两位老师多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。例如：找一个数倍数的方法是本节课的难点，如何做到既不重复又不遗漏地找7的倍数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难，这里教师充分发挥小组学习的优势讨论交流，学生对自己刚才的方法进行反思，吸收同伴中好的方法，这时老师再给予有效的指导和总结。 练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了练习的层次性，趣味性。在游戏中，师生互动，激活了学生的情感，学生的思维不断活跃起来，学生不仅参与率高，而且还较好地巩固了新知。课上，我能注重自始至终关注学生学习兴趣、学习热情、学习自信等情感因素的培养，并及时让学生感受到学习成功的喜悦，享受数学，感悟文化魅力。课上注重对学生进行评价，能起到激励学生的目的； 总之，通过听课无论是思想意识还是教学技巧方面都受益匪浅，我会把自己的收获及时运用到自己的教学之中，学以致用，争取更大的提高。 专心-专注-专业