《通信原理》课程标准(共7页).doc

《《通信原理》课程标准(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《通信原理》课程标准(共7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上通信原理课程标准一、 课程概述 通信原理是通信工程专业的基石，该课程的任务是研究怎样用数学的方法分析、设计通信系统和模块。通信原理是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。这是一门系统性、理论性强的课程。通信原理的前置课程是信号与系统。学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。二、 课程目标 通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术：1.知道通信原理这门课程的性质、地位和独立价值。知道这

2、门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。2.理解通信系统的组成原理3.掌握确知信号和随机信号的分析方法4.掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术5.掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术6.掌握模拟信号的数字传输技术7.掌握同步原理、数字信号的最佳接收三、 教学内容和教学要求这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道是指对这门课程和教学内容的认知。理解是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。 掌握是指能运用已理解的概念和原理。学会是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。教学内容和要求表中的“”号表示教学知识和技

3、能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。（一） 绪论教学内容教学要求知道理解掌握学会1、通信系统的组成；2、数字通信系统各部分作用和优缺点；3、通信系统的质量指标（二）确知信号的分析*教学内容教学要求知道理解掌握学会1、信号和系统的分类2、周期和非周期信号的频谱分析3、付氏变换的运算特性4、帕塞瓦尔定理和能量（或功率）谱密度5、信号通过线性系统和不失真传输条件6、波形的相关（三）随机信号的分析*教学内容教学要求知道理解掌握学会1、随机事件与概率2、随机变量与概率分布3、随机变量的函数4、随机变量的数字特征5、随机过程的概念及其统计特性6、平

4、稳随机过程和各态历经性7、高斯随机过程8、平稳随机过程的功率谱密度及其与自相关函数的关系9、随机过程通过线性系统10、白噪声11、通信系统中的噪声12、正弦波加窄带高斯噪声13、匹配滤波器（四）模拟通信系统教学内容教学要求知道理解掌握学会1、调制2、模拟基带信号传输3、线性调制4、线性调制系统的抗噪声性能分析5、非线性调制（角调制）6、调频系统的抗噪声性能分析7、调频信号解调的门限效应8、加重技术9、频分复用（FDM）技术（五）数字信号的基带传输教学内容教学要求知道理解掌握学会1、数字基带信号传输系统的构成及各部分功用2、数字基带信号的码型和波形3、数字基带信号的频谱分析4、数字基带传输中的码

5、间串扰和噪声5、无码间串扰的传输特性6、无码间串扰时噪声对传输性能的影响7、多进制数字基带信号的传输8、眼图9、为改善数字信号基带传输性能的几个措施（六）数字载波调制教学内容教学要求知道理解掌握学会1、二进制数字振幅调制2、二进制幅移键控系统的性能3、二进制数字频率调制4、二进制频移键控系统的性能5、二进制数字相位调制6、二进制相移键控系统的性能7、二进制数字调制系统性能的比较8、多进制数字振幅调制9、多进制数字频率调制 10、多进制数字相位调制11、多进制数字调制系统的性能12、其它数字调制方式（七）模拟信号的数字传输教学内容教学要求知道理解掌握学会1、抽样定理及其应用2、模拟信号的量化3、

6、编码和译码4、PCM通信系统5、增量调制系统6、各种改进型增量调制7、时分复用及其与频分复用的比较（八）同步原理教学内容教学要求知道理解掌握学会1、载波同步的方法2、载波同步系统的性能3、同步载波频率和相位误差对解调性能的影响4、位同步的方法5、位同步系统的性能和相位误差对性能的影响；群同步（帧同步）（九）数字信号的最佳接收教学内容教学要求知道理解掌握学会1、二元假设检验和各种判决准则2、多次量测3、二元确知信号的最佳接收（十）通信系统的数字化方法教学内容教学要求知道理解掌握学会1、BPSK载波相位同步系统的数字化2、差分编码和差分相移键控系统的数字化3、MPSK的载波相位恢复的数字化*4、各

7、种改进型QPSK调制解调器的数字化四、 课程实施（一）课时安排与教学建议通信原理是通信网络工程专业类必修课和主干课。一般情况下如果每周安排3课时，共54课时。其中讲授42课时、实验12课时；如果每周安排4课时，共72课时。其中讲授58课时、实验14课时。具体课时安排如下：主要内容课时建议（72学时）课时建议（54学时）教与学的方法建议理论课58课时实验课14课时理论课42课时实验课12课时1、绪论22面授、讨论2、确知信号的分析11复习、自学3、随机信号的分析11复习、自学4、模拟通信系统10282面授、讨论5、数字信号的基带传输10484面授、讨论6、数字载波调制10282面授、讨论7、模拟

8、信号的数字传输10242面授、讨论8、同步原理8462面授、讨论9、数字信号的最佳接收42面授、讨论10、通信系统的数字化方法22面授、讨论（二）教学组织形式与教学方法要求1.教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。有条件的话尽量采用多媒体课室授课。加强实验，实验要分组进行，分组人数不宜过大，实验前多做准备工作。有时间可以多进行一些习题讲解。2. 注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、问题教学、进行解题指导等，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生一些有助于理解概念的描述图像，

9、或者是组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。3.充分发挥学生的主动性，努力提高学生学习的积极性，加强学生把理论用于实际的培训，培养学生自主学习、研究科学技术的能力。注意对前置课程的复习与总结，以便前后衔接，巩固与提高。考虑学生的具体情况，可在绪论课后适当复习一些前置课程的基本知识。4.评价方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，鼓励学生动手实践。五、 教材编写与选用教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用普通高校教材，也可以选用公认的水平较高的教材（教育部面向21世纪教材，面向研究生和重点院校本科生）。如：樊昌信编著的通信原理教程（电子工业出版社出版）

10、，沈越泓、高媛媛、魏以民编著的通信原理（机械工业出版社出版）和曹志刚、钱亚生编著的现代通信原理（西安交通大学出版社出版）。在参考上述教材的基础上，编写教案或多媒体课件。六、 学习评价与考核1. 这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。2. 考试时间：120分钟。3. 考试方式、分制与分数解释采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。期中期末笔试成绩占总成绩的70%，实验、作业和平时考查占30%。4. 题型比例选择题12%；填空题20%；判断说明题20%；简答题30%；综合分析题18%。5. 样题与目标定位示例A单选题例如：香农的信道公式中S/N代表

11、 噪声 信噪比 功率信号 噪声平均功率B填空题：例如：FSK信号的产生方法有两种：一是_、二是_。C. 判断说明题例如：由信道公式C=Blog（1+S/N）知：当B时，limC1.44S/N0（其中N0位为高斯白噪声的单边功率谱密度）D. 简答题例如：数字通信模型中各主要组成部分的功能是什么？附通信原理实验课程标准1、 课程简介及基本要求本课程以教学结合实践为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：基础性实验、综合设计性实验。每个试验只给出实验任务，由学生自行设计电路 ，拟订实验方法和步骤。实验主要利用试验箱，采用实验验证的手段，观察试验现象，记录实验数据，分析试验结

12、果。通过试验，学生应达到下列要求：1)、通过实验观察和分析进一步巩固和加深对通信原理的基本理解。2)、了解试验原理，熟悉实验设备并能正确使用。3)、能独立撰写实验报告，准确分析实验结果。2、课程实验目的要求通信原理基础实验是继信号与系统课程之后开设的基础实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。通过该课程的学习，使学生巩固和加深通信原理的理论知识，并通过基础实验的观察和验证操作加强学生独立观察和分析问题、解决问题的能力。同时培养学生事实求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。3、适用专业电子、通

13、信工程。4、主要仪器设备及实验材料双踪示波器、信号发生器、通信原理试验箱、稳压电源、毫伏表、计算机。5、实验方式与基本要求：1)本课程教学为主，结合实验，为非独立设课，开课时，指导教师需要向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2)、该课程以观察、记录和分析实验现象、试验结果为主，教材中给出试验题目，实验前学生必须进行预习，并熟悉实验设备，方可进入实验室进行实验。3)、实验2人或3人1组，在规定的时间内，由分组共同完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4)、采用试验箱进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，

14、方可拆除线路。5)、指导教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验记录。6、考核与报告本课程采用平时考核，综合评定学生成绩。每个试验单独计分，综合操作情况和实验报告给分。操作情况占50%，实验报告占50%。实验成绩与本课程作业、考勤等共占总成绩的30%。7、实验项目设置与内容：序号实验项目名称实验内容及要求实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1PCM编码单路多路1.熟悉试验箱的基本操作2.熟悉PCM单路多路编码的原理和实验观察结果23基础本科必做2增量调制编译码实验理解和熟悉模拟信号增量编码调制23基础本科必做3HDB3码编译码

15、实验理解和熟悉HDB3码编译码原理和实验观察23基础本科必做4FSK调制解调实验理解和掌握频移键控调制信号的产生、解调。23基础本科必做5DPSK调制解调实验理解和掌握数字相位调制的原理和实验观察23基础本科必做6循环编码译码实验理解循环码的工作原理23基础本科必做7抽样定理试验验证抽样定理基础本科选做小计128、说明：1)、通信原理的先修课程是信号与系统，学生通过本课程的理论学习后，要进一步理解和巩固信号与系统的理论知识，这样才能更好地理解通信系统的基本原理。2)、通信原理提供12学时实验内容，通信工程专业的班级要结合通信原理教材完成上述全部基础实验内容。3)、本课程的实验手段主要是利用现成的通信原理试验箱，这样可以使学习集中精力观察试验现象，验证所学理论知识。4)、在通信原理实验教学中，应注意引导学生除完成正常实验内容外，大胆探索，改变试验参数，会运用所学知识解释试验发生的变化，激发学生学习兴趣和热情。5)、在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。 制定该课程标准小组成员签名：王为群、刘永初、贾应彪、肖志级、程细柱、刘晓平、罗忠亮 审核者签名：夏新恩专心-专注-专业