2017-2018年四年级语文下册期末试卷分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018学年下期四年级语文下册期末试卷分析待王学校四年级语文组一、考试情况：四年级语文在此次考试中：参考人数：四个班209人，平均分：86.67，基本达到标准。二、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三大类，分别是基础题、阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。通过学生

2、答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：第一部分：基础与积累这一部分共九道大题。其中第一、二、三、四、五、七、八、十题是从“看拼音写词语、加拼音、形近字组词、给下列加点字选择正确的解释、文学常识判断和把词语、诗句、名言谚语补充完整。”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得较为理想，说明学生的记忆力较佳。但是：依语文教学大纲来说，加拼音属于超纲题，汉语拼音只是学习语文字词的工具，不作为考试范围，所以这道题难度有点儿大，学生失分较多。而第6、9小题分别从“选择关联词填空、按要求仿写句子、用修改符号修改病句”考查学生的思维能力以及举一反三的能力。这几道题学生完成得不是

3、很好，故都失去了一定的分数。第二部分：阅读题这部分共两道阅读：考查学生的学习力和想象力。其中第1小题，课内阅读：有一半学生能答的上来。而第2小题，课外阅读：失分相对严重，原因是学生的总结概括能力不强，不会总结段落大意。所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。第三题：习作题内容是写敬佩的人。本来这是比较容易写的作文。平时练习过，可学生不理解“具体事例表达人物特点”，所以所写的内容较为空洞，还有个别孩子不会分段，字体不工整，十分严重。三、改进措施1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字

4、和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。4、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学

5、，少教怎么做。5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。专心-专注-专业