《未成年人法》学习心得(共2页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上未成年人保护法学习心得体会中华人民共和国未成年人保护法是为了保护未成年人身心健康,保障未成年人合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而制定的法律。1991年9月4日由第七届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过,2006年12月29日由第十届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订,自2007年6月1日起开始施行。作为一名人民教师,我有义务认真学习未成年人保护法,也有必要深入了解未成年人的合法权益以及合法权益受到侵害时作为教师如何应对。未成年人不同于成年人
2、,他们在生理、心理上具有自身突出的特点:生理方面,未成年人身体的各种器官发育尚不完备,显得非常柔弱;青春期的未成年人身体发育速度加快,并渐趋成熟,特别是性成熟所产生的性差别明确化及性本能出现,身体各器官及功能急剧变化,此时,他们对物质、精神上的渴求极为强烈。这种生理变化使他们在适应社会方面常遇到困惑与不安,若不能及时地加以保护与引导,很容易导致人格、心灵的扭曲。心理方面,童年期的未成年人对成年人的依恋感、依赖性较强,角色意识、自我中心意识较强;青春期的未成年人心理上渐趋成熟,独立意识产生,对成年人的依赖性减弱,情感色彩强烈,易冲动,此时的心理矛盾性明显,心理处于较复杂的状态。因此,从某种意义上
3、说,未成年人的身心发育正处于一个由不成熟向成熟的过渡时期,他们的人生观、价值观、世界观等思想体系也正处在形成之中。因此,这个时期非常需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心、爱护、引导与帮助。未成年人保护法的颁布于实施,为未成年人的保护提供了法律依据。学校是未成年人成长的主要地方,老师的言传身教将对未成年的身心健康、人格独立、世界观塑造等起到关键性的作用。我们应该杜绝对未成年人权益的各种侵害,体罚或者变相体罚的行为应明令禁止。除此之外,对未成年人心理健康的侵害更应防范。对于成绩暂时较差或者家庭条件较差的学生应该给予更多的关怀,而不是有意疏远或严厉斥责。除了教授未成年人文化科学知识之外,我们还应该注重未成年人道德素质培养,这也是从侧面对未成年人成长的一种保护。未成年人是人类的希望,国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护,做好他们的培养教育工作,是一项具有战略性的,需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民,都承担着保护未成年人合法权益,培养未成年人健康成长的神圣义务。我们作为教师,我们的工作性质就是要每天面对未成年人,认真学习未成年人保护法非常之有必要。我们应该通过这部法律去指导今后的教学工作,使未成年人的成长导入能够更加一帆风顺。专心-专注-专业
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