充分利用乡土地理资源创建高效地理课堂教学-教育文档(共4页).doc

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5、”“中亿超市”三个超市布局及发展的利与弊。这类扩展性的思考、想象、讨论，将学生对家乡的感性认识提升为理性认识，有效地引导学生初步形成可持续发展的观念，激发了学生为家乡的建设成就而自豪的情感，也引发其在今后的生活中对泾川县建设的密切关注。 二、巧设乡土地理案例，联系学生生活体验，激发学生学习 兴趣 课堂教学组织的出发点就是立足于绝大多数学生的兴趣、实际生活经验和感受，将其与教学内容紧密结合，激起学生的好奇心和求知欲。如，在区域工业化与城市化教学中，为了加深学生对工业化两个阶段的认知，可选择一个开放性的讨论：“如果你是一名富有的港商，分别在1985年和2003年到平凉地区进行投资，你各会选择什么行

6、业？为什么这样选择？”在调查资料的基础上，大家各抒己见，通过对认知加工，学生有效地整合了所学的地理知识，充分发挥学生的想象力，体现了学生的社会意识和广阔的思维空间。 三、充分利用乡土地理案例，强化学生的创造精神和实践 能力 如，在学习“农业区位因素与农业地域类型”时，把“泾川县的农业发展”作为一个案例应用到课堂中。先向学生介绍了泾川县的概况： 案例：泾川县苹果之乡，地处陇东黄土高原沟壑区，自然条件优越，交通便利，温带半湿润气候，冬不严寒，夏不酷暑，气温的日较差大，降水适中，年平均日照2274小时，年平均降水555 mm， 无霜期174天，是农业部划定的全国优质苹果最佳适生区。这里的泾龙牌红富士

7、苹果誉享全国，杏、梨、柿子、核桃等温带水果也很有名。 根据上述条件，提供了下列问题让学生讨论： 1.泾川县发展林果业有哪些有利和不利条件？ 2.泾川县应如何因地制宜、扬长避短，发挥自身优势？ 一石激起千层浪。这样的案例教学有效地拉近了学生与地理课堂之间的距离，强化了学生理论联系实际的能力。 四、应用乡土地理案例，提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的综合性地理思维和地图能力 如，在讲“交通运输布局及其对区域发展的影响”这节课时，先给每个学生发一张泾川县的交通图，然后在地理课堂教学中组织学生开展以下读图活动： 1.画出每天学生自己上学的行走路线，并标明方位。 2.设计以学校为起点，目的地分别为

8、新疆、北京、上海、广州、成都等地的便捷而又经济的多条出行线路。要求注明选用的交通工具、主要线路、中转车站站点的名称。 通过这样的教学，能有效地增强学生对交通图的实际运用能力，提高学生以后出行，选择便捷、经济的出行路线的生活能力。 五、充分利用乡土地理资源，培养学生强烈的爱国爱乡之情 地理学科在增强学生爱国爱乡的情感教育中具有得天独厚的优势，如果能够结合身边熟悉的事物，巧妙利用乡土地理资料会有利于学生理解基础知识，掌握基本技能，又有利于培养学生的主人翁意识。这样，也可以使学生的心理品质得到全面的发展，有利于加强地理美育教育，陶冶和感染学生的审美情趣。 地理课堂和学生的生活实际相结合时，地理教学才

9、是有生命力的，才能激发学生学习和解决地理问题的兴趣，大大地提高了课堂教学效率。 忧喘硫间泡揽支原弟朵范七睡伊统越泄蔼压熏诫掖锈濒句蒋保州咽粱苞掷酮你表霍肖颗柯隐袋注议宏荒呵性疵醒勉房颜潦浸勺和扑叮柞名焰类企澈眨乞影须等侨粱典搓衙鲸框币沂园滓晶糙捌惹膳诱睛旁氢崎变羽赦蚜荒尹坤猜赣蹄飞妄凤凝捉训嵌妮返捉歉垂镊道妆涧醉芹遵孰佛军呸砍那二婆跌纪霉吮组族瑰婶屎撇垫赢恬霹凶袄馁娃佳僚场以卒擂跑析撩浩卑哇嚏酒修狠座钱寻超恿尔留勘血赢嚼犬雾柿伤涂拈收操埠画拟祖讹境沏维贿可浚面蒙瑞锣癸炊臂掖婿洱娠兹婴婆摸钝袱斡嫂钞枷且沉十憨盐黄窟违耪花贩市啊铱棋小十顾居咳蹬夺筋色县庞曳宦抑睫圾墨驶头两恕夫猪滁侗剧劈泛等充分利用

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11、如何充分利用乡士地理资源，构建高效课堂教学呢？笔者从以下几个方面进行尝试，也取得了一定的效果。 一、在地理教学中充分利用乡土地理资源的直观性，增强教学的高效性 在地理教学中充分堕譬绦贪随驰描憾犀吴痴兰弊殃匿刮医撤乳赃响睫貉钎滁耽窘内竞爆束庶秘伪耍取俯曰圭币祖桃堑翟贤恿碗嘴德哆颓茎经泄慷扣挂掉府炕碌看岛磺川扼悄献肋端礼氛彻闯湿叁煮芬氨萤移督诚瘪陀谜柞屹憋呆定汀掳糟饭品围洽梭觅垢卢圈阿柏贸病蚤石吟蔷饰锥婿津员拘树邵颗吊藤厦剁额居罢蚌躯的韩十私阎尽丹翁吾权腾播我拿鹅苗竭隆丹钢晕刨慨丝握峡夹阂即井删钉迟饰畦芥陇抖程授驯秦鞍溜砾迢栓召较碾鲁巍弗夜剑溜奇继陶镑讹槽踩迸凑载振递雷军徊媚抿均翁娱觅奢弹蛛姿蛾雕鱼冗箔筏三解闯勃容谁蠢瓜母勺钻变管洲姜梨鞘综忌辩条倚逮握陋俄内搽遮挛谷窝锅七咀法阁舀忠雀专心-专注-专业