《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教案教材一原地双手胸前传、接球二自我能力发展的分组合作练习教学目标参与目标提高学生对体育的兴趣及认识，培养积极参与体育活动的观念。认知目标学生懂得原地双手胸前传接球的具体做法和技术要领。男生能熟练完成动作，女生基本完成动作。身体目标通过练习提高学生的速度、灵敏、弹跳力量等素质。社会适应目标通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。教学过程重点：传、接球的正确技术动作组织教法与教育措施 负荷难点：传球到位，接球动作流畅教师主导学生主体阶段目标时间引起注意阶段一课堂常规（检查上课所需场地器

2、材的安全性）安排见习生宣布本课任务加强安全意识教育1、体育委员按老师要求组织整队2、认真听讲，了解学习内容及要求创设轻松情境，自然进入课堂，加强组织纪律，明确任务。1分钟激发兴趣阶段二游戏“躲闪运球”三球性练习躲闪运球方法：学生分散在两片篮球场自主运球，在护好球的同时，拍打其他同学的球，被拍打的次数少、拍到的次数多者为胜。要求：不能有推，拉，抱，撞等犯规动作。熟悉球性练习：1. 学生根据自己的所学知识，自我进行熟悉球性练习。2. 根据老师的示范，积极模仿练习。听清游戏方法要求，积极思考，按要求分散到各自场地进行练习。要求：1学生充分运用自己的运球技术和躲闪技术，发挥自己的技巧。2在躲闪的同时须

3、拍打对方的球。3活动范围：两块球场。练习内容：1头、腰、膝部绕球练习。2胯下“8”字绕球。3原地两手手指拨球。4原地抛接球练习。5原地运球。气氛活跃，练习积极，教师及时鼓励，增加情感交流。营造练习气氛，激发运动兴趣，同时热身准备。让学生参与篮球活动，掌握知识。在教学中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主能动性。培养互相学习，互相帮助的友爱精神。增强自信心。培养竞争意识，提高情绪及展示水平。充分体现活力课堂的精髓。愉悦身心，利用课余时间复习巩固本节课所学知识完成评估表4分钟5分钟接受新知识阶段知识提高阶段身心放松阶段结束阶段一原地双手胸前传、接球传球要领：双手持球于胸部之间，两肘自然弯曲于体侧

4、，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心迁移，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后两手向下，略向外翻。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。二根据能力自主选择练习。放松练习小结1 出示黑板，设置疑问，请学生积极思考原地双手胸前传接球的内容。2 讲解技术要领并示范。3 指导组织练习。4 强调重点、难点。5 巡回指导。6 运用赏识性语言，提高学生练习兴趣。7 探讨技术要点：（1）传接球时手臂要主动伸出。（2）身体

5、姿势正确，协调用力。8分层教学。9 引导学生正确评价。1让学生根据自己的能力，选择适合自己的练习方法。2指导组织比赛。3巡回指导。4积极参与。5鼓励学生。1肢体放松太极拳模仿练习（跟老师学）2精神放松根据音乐进行想象教师总结本次课的教学效果，布置课后作业，完成课后评估表。1 学生看黑板图示，积极思考。2 认真听老师讲解，模仿。3 尝试性练习。4 建立正确的胸前传接球方法。5 分组练习，提高技术。6 体验合作、探究性学习的成功喜悦。7 与老师共同探讨，提高技术方法。8按能力进行分组练习。9 交流、展示，互相评价，成果共享。1分组练习，提高技术。2参与比赛，展示技能。3体现竞争意识和团队合作意识。

6、4体会成功，体会快乐。跟老师学习动作，放松身心跟着感觉走，不断调节自身的心率完成作业和评估表。20分钟10分钟4分钟1分钟场地篮球场三块器材篮球40只篮筐4个心率130140次/分原地双手胸前传接球教学反思上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增

7、强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试点拨再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够

8、解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。在练习中，伴着音乐相信自己、超越梦想的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。发放评价表，布置课后作业，让学生去巩固，去提高。和学生进行了交流，学生们认为这堂课上得很快乐，也掌握了技能。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。百分之百的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中，请专家、老师给予批评、指正，谢谢！专心-专注-专业