2019苏教版四年级下册品德与社会教学计划(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、情况分析(一)班级情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。相信在品德与社会课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。期待他们的进步! (二)教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为

2、前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、教学目标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成

3、文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2、行为与习惯目标：(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、知识与技能目标：培养

4、学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、过程与方法目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩

5、序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。三、教学内容安排表周次教学内容教时教 学 要 求重点、难点教具准备单元 篇目第1到8周第一单元1、在公共汽车上2、想想他们的难处3、生死不离4、伸出我的手22221知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4见到同学有不遵守公共规则的行为

6、能批评、劝阻。1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。2体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。

7、帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 重点：教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。难点：教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重。重点：感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱。难点：引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要

8、关爱的人身边。重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。课文配套光盘课文配套光盘课文配套光盘课文配套光盘周次教学内容教时教 学 要 求重点、难点教具准备单元 篇目第9到14周第二单元5、绿色小卫士6、我们的民风民俗7、家乡的变化第三单元8、怎样到达目的地22221、了解环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。1、知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；2、我们应该尊重各

9、个民族的风俗习惯；3、在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。重点：教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理

10、念“垃圾是放错位置的资源”。难点：为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。重点：抓住具有代表性的传统节日展开活动，渗透文化内涵。难点：适度拓展，加深学生对传统节日的了解，激发学生的兴趣和参与意识。重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。难点：激发学生对家乡的自豪感。重点：了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受建设者付出了艰辛的劳动。难点：学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。课文配套光盘课文配套光盘课文配套光盘课文配套光盘周次教学内容教时教 学 要 求重点、难点教具准备单元 篇目第15到20周9、媒体连着我和你10、办一张自己的报纸11

11、、怎样和他联系222、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。1、让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。

12、2、在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式。3、感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。重点：懂得看电视的利弊，学会科学收视。难点：提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。难点：让学生学会收集有效信息。重点：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。难点：了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。课文配套光盘课文配套光盘课文配套光盘四、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视

13、创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。6、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究教和学的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。专心-专注-专业