初中语文语法知识全套资料(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上现代汉语句子成分现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、定语、状语和补语。 英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、六种。汉语句子成分主语状语谓语补语宾语定语句子主干特别说明：英语句子成分：1 谁（主语）做（谓语）什么（宾语） 2 谁（主语）是（系动词）什么/怎么样（表语） 这是组成句子的基本成分 不能漏掉任何一个！ 至于定语，补语，状语属于加工修饰句子里的某个成分的，可有可无，只是用来使句子更加漂亮的！主语Subject1定义：是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是什么人或“什么事”。主语是执行句子表述的行为或动作的主体。

2、2特点：A、经常由名词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。例如： 注：下面（）内是主语（中国人民）志气高他们种的（树）苍翠而挺拔 3符号：双行线 。谓语Predicate1定义：用来说明陈述主语。2特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如： 注：下面（）内是谓语满天乌云（顿时消散）了。树叶（黄）了。小王今年（十六岁）。鲁迅（是中国现代文学的奠基人）。明天（星期日）。什么书他都（看）。3符号：单行线 _。4谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复

3、合谓语宾语Object1定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3符号：波浪线 。4凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。5.例如： 注：下面（）内是宾语他熟练地搅拌着水泥。敌人监视着（苇塘）定语Attribute1定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3符号：小括号（ ）。定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放

4、在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。状语Adverbia

5、l1定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3符号：中括号 。状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他突然出现在大家面前。 小李很高兴地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：午后，天很闷，风很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上净是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地

6、”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论热烈地讨论/仔细看了半天仔细地看了半天”补语Complement1定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3符号：单书名号 。补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放

7、在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写错了。 她哭红了双眼。上课前十分钟你得叫醒我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快极了。 这几天真是烦透了。 这家伙讨厌死了。 比上次要好一点。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状

8、态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得太简单，太浅。 讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。 他高兴得眼泪都流出来了。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传来了他的笑声。 所有的同学都坚持下来了。 人绝不能轻易把生命交出去。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到所经历的整段时间。例如：看了。 等了。 来了。（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生在南海，却不知道死在何方。 这件事发生在2008年。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是

9、动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃得吃不得？ 作业一定要认真做，马虎不得。 看清楚，看清楚？中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴 要靠科学技术。主语 谓语 定 中（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主 语 谓

10、语定 中 动 宾定 中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在 已经深秋了。主语 谓 语状 中有的同学 上课时在下面悄悄地讲话 。主语 谓 语状 中3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：那位学生 昏倒了。 我们的校园 打扮得。主 谓 主 谓中补 中独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。1、插入语：插入语的作用

11、是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上

12、启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，老师。3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：呼呼狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。句子分析示例(全体)同学 都做(语法)作业了吗？主 语 谓 语(定)中 状 中动 宾中补 (定)中 语气词A衣服 洗了。|主|谓|述|B 坑挖了。|主 |谓|述 |C坑 挖了。|主|谓|述|三个句子都由

13、“名词+动词+形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她把衣服洗了。她不同意这样做。(问题)的核心可以归结为(自尊心)问题。第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反；第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。句子成分分析法句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析

14、的方法，即用各种方法标出基本成分（、谓语、宾语）和次要成分（定语、）。 可以按照 这个公式：状语，（定语）主语状语谓语补语（定语）宾语 谓前为状谓后补主语和谓语主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。（1） 大伙都散了。（分马)（2） 满树浅黄色的小花， 并不出众。（荔枝蜜)（3）我最不能忘记的是他的背影。（背影)（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。（雄伟的人民大会堂)这几句的主语是 大伙 满树浅黄色的小花我 利用物候知识来研究农业生产 那壮丽

15、的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，这几句的谓语是都散了 并不出众是他的背影 。 已经发展为一门科学 组成了一幅庄严绚丽的画图。把中心词看成是和谓语也是可以的。如：（6）一张简陋的床铺着厚厚的稻草。（驿路梨花)（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪时候就使用过了。（从甲骨文到缩微图书馆）可以认为竹床技术是主语，可以认为铺使用是谓语。宾语和补语宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如：（1）桥脚上站着一个人，却是我们母亲。（社戏）（2）我最不能忘记的是他的背影。（背影）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。（分马）（4）列宁主义认为：的无产阶

16、级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，才能胜利。（纪念白求恩）字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做，如：（5）现在人们叫它 故宫。（ ）（6）我给她 一本书。它她是近宾语（间接宾语），故宫一本书是远宾语（）。（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差点儿跌。（ 荔枝蜜）（8）我独自一人游荡。（挖荠菜）（9）的荔枝树多得，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得，有时还趁着月色采花酿蜜。（ 荔枝蜜）（10）我那时真是聪明。（ 背影）（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过了。（ ）尖括号里的全是，都补充说明了前面

17、的动词、形容词。表示方法： 在宾语下面加波浪线补语用单书名号来表示定语和状语定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（背影）（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（挖荠菜）（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。（雄伟的人民大会堂）（4）李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话。（ 地质之光）（5）他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（背影)（6）说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着草坪旁用卵石铺成的小径 走到北海跟前。（枣核)圆括号里的是定语，方括号里的是。规则：可以遵循谓前为状，谓后为补的规则；注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前为定语，“地”前为状语，“得”后为。表示方法： 定语用小括号（）来表示状语用中括号【】来表示顺口溜主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。基本成分主谓宾，连带成分定状补。六者关系难分辨，心中有数析正误。专心-专注-专业