安徽高中优质课：化学反应的利用教学设计(第二课时)-鲁科版(实用教案)(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三节 化学反应的利用（第二课时）阜阳一中化学组 孟 丹一 学情分析学生在高中化学必修第一章学习了氧化还原反应的初步知识，对电子转移引起元素化合价变化的理论有所接触，初步掌握了化学实验基本操作，具备了一定的思维能力、探究能力和创新意识，能够积极思考，有较强的协作意识。学生刚刚通过必修的学习认识了化学反应中物质变化和能量变化的实质。生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，一定会急于探求化学能转化为电能的奥秘。二 教学目标.知识与技能：()了解化学能与电能的转化关系及其应用()知道原电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。()通过制作简易原电池，了

2、解原电池的概念和原理，正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，初步掌握构成原电池的条件。过程与方法：()把课堂演示实验改为学生实验，适当增加趣味性设计实验，充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的求知欲和学习兴趣。()采用现代化教学手段多媒体，使抽象的内容直观形象，帮助学生更好地理解和掌握抽象知识。()通过设计方案、进行实验、总结解释现象、得出结论、应用结论解决问题的学习过程，掌握正确的科学探究方法，提高科学探究能力。()通过分组实验培养学生观察与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。情感态度与价值观： () 通过设计原电池实验感受到科学探究的艰辛与喜悦，以及体会化学科学的实用性，进一

3、步激发学生学习化学的兴趣和信心。()通过原电池用途的简单教学，体现化学与社会的密切联系及化学的应用价值，使学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。（）通过对电池的开发，树立能源观、环保观、转化观， 增强社会使命感。三 教学重点初步认识原电池概念、原理、组成及应用。四 教学难点从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。五 教学方法多媒体技术与实验探究相结合法。六 教学用具实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、碳棒、稀硫酸、酒精等电教设备：电脑 、投影仪七 教学过程教师活动活动内容学生活动设计意图引入同学们，我们从接触化学时就认识到化学反应过程中必有物质的变化。时至今天，随着对

4、化学反应学习的不断深入，化学反应过程中是否发生物质的变化吗？为什么会有能量的变化？化学能又有哪些应用呢？思考回答激发学生的好奇和兴趣，带入主题。强调学习重点，使学生的学习目标明确、有的放矢。视频化学能的应用观看过渡我们的生活离不开化学能转化的各种形式的能量，其中的电能更是举足轻重，化学能是如何直接转化为电能？这就是我们今天要探究的重点。倾听板书二 化学反应为人类提供能量化学能电能记笔记引导有电能就有电流，电流在物理学上是如何定义？有电子的移动，就得有电子的转移，哪种类型的化学反应中能发生电子的转移？思考、回答培养学生分析问题的能力。板书化学能氧化还原反应电能记笔记置疑利用氧化还原反应将化学能转

5、化为电能，就是要在氧化还原反应发生的过程中产生持续稳定的电流。这到底能否实现吗？思考感受科学探索中的偶然和必然的关系。历史故事其实，人类从认识电到制造电，经历了一百多年的时间，而这一过程恰恰是在偶然间发现的。年的一天，意大利科学家伏打无意间将锌片和铜片接触了浸有酸的湿布时，发现产生了电流。经过不断的研究，伏打制造出了世界上第一个能够产生稳定持续的电流的化学电池伏打电池。今天我们就来重演一下伏打的实验。倾听过渡下面请同学们拿出你们实验篮中的锌片、铜片、电流表、硫酸分组完成这个实验，并认真观察实验现象。分组实验培养学生动手实验和观察能力、分析问题的能力。提高合作能力。学生实验实验、观察提问同学们观

6、察到了什么现象？为什么会产生了电流？我们继续通过实验来进行探究。思考分组探究实验. 仅将锌片插入稀硫酸中，观察现象；. 仅将铜片插入稀硫酸中，观察现象；. 将锌片、铜片同时插入稀硫酸中，观察锌片、铜片上的现象。实验、观察、思考概括锌能够与稀硫酸反应产生氢气，而铜不能。但是当二者同时插入稀硫酸中时，锌片在溶解，而铜片上却产生了气泡。为什么会出现这样的现象呢？下面我们来从微观角度动画模拟这个过程。整合锌片、铜片间未连接时，为什么锌片上有气泡，而铜片上没有？思考、回答由于知识抽象，利用动画模拟演示原电池化学反应原理，有助于学生更好地掌握原电池原理；从微观的角度加深对抽象知识的理解，并培养学生对微观领

7、域的空间想象能力。层层深入，体会科学探究的过程。锌片、铜片连接在一起时，锌片为什么溶解呢？观察、思考板书记笔记追问失电子的反应是什么反应？回答板书氧化反应记笔记为什么铜片上有气泡？观察、思考板书记笔记追问得电子的反应是什么反应？回答板书还原反应记笔记置疑锌片失去的电子怎样来到铜片的？观察、思考下面我们来看一下完整的过程。整个过程的总反应怎么写？思考板书记笔记置疑整个过程的总反应与直接把锌片放入稀硫酸中，有哪些异同呢？思考、回答整合发生的总反应是相同的，但是过程不同。直接把锌片放入稀硫酸中：氧化反应和还原反应都是在锌片上发生的。锌片、铜片连接在一起插入稀硫酸中时，氧化反应和还原反应分别在锌片和铜

8、片上发生，失去的电子通过导线从锌片定向移动到铜片，形成了电流，实现了化学能到电能的转化。像这样的装置我们称之为原电池。分析板书装置：原电池化学能氧化还原反应电能记笔记讲解这套装置就像我们使用过的各种各样的电池一样，也是有正负极之分的，电池的正负极是如何规定？思考板书负极正极记笔记追问在这套装置中，哪一极是正极？哪一极是负极？观察、思考板书负极（片）正极（片）记笔记刚才我们仅仅是用两个锌原子进行的模拟，实际上锌片和铜片一旦连接在一起，反应就持续进行了。物理学上电路有内电路、外电路之分，你能找出这套装置的内电路、外电路吗？观看展示出内电路、外电路。观看仅展示外电路，外电路是电子的定向移动形成的电流

9、，内电路的电流是怎样产生的？思考仅展示内电路。观察板书阴离子 负极（片） 氧化反应阳离子 正极（片）还原反应记笔记培养学生的整合能力。内外电路共同构成了完整的闭合回路。看着这个完整的模拟，我们再把整个过程整理一下：失去 发生了氧化反应，失去的从负极锌片流出经导线流入正极铜片，在铜片上得到产生了，发生了还原反应。外电路中在锌片和铜片间形成了定向移动，产生了电流，内电路中有阴、阳离子的定向移动，形成了闭合回路，实现了化学能到电能的转化。这实际就是原电池的工作原理。整合板书一、工作原理记笔记过渡像这样的装置如何才能组装出来呢？那就要清楚原电池的构成条件。思考培养学生探究的能力，分析问题的能力。培养学

10、生质疑、验证的能力。学生演示实验探究、分析总结、板书二 构成原电池的条件. 两个活泼性不同的电极. 电解质溶液. 构成闭合回路总结、概括学生演示实验实验、探究强调必须有自发进行的氧化还原反应理解展示干电池和铅蓄电池的构造图分析 联系实际，强化新知拓展实验使用实验篮中的仪器你能再组装出一些原电池吗？思考、实验概括整合氧化还原反应装置：原电池化学能电能一 原电池的工作原理阴离子 负极（片） 氧化反应阳离子 正极（片） 还原反应二 构成原电池的条件. 两个活泼性不同的电极. 电解质溶液. 构成闭合回路思考构建整体知识框架学以致用请你当医生、救救自由女神、伽法尼实验分析增强趣味性，激发学习兴趣家庭实验

11、设计水果电池向往讲解通过今天的学习我们认识到原电池装置可以将化学能转化为电能，实现了能量间的转化。生活在现代社会电都给我们带来了哪些便利？同学们有没有停电的体验？电就如同我们呼吸的空气、喝的水一样不可或缺，电能被誉为最清洁的二次能源。但科学是把双刃剑，电所带来的负面影响也是不可忽视的。倾听体会能量间的转化关系，感受事物的两面性。培养环保意识，增强社会责任感视频废电池与环境观看结束语我们在尽情享受电给我们带来的方便时，从出门随手关灯，不乱丢弃一粒电池做起，保护地球！倾听八 随堂练习.下列说法中正确的是 （ ）.原电池是把电能转化为化学能的装置 .原电池中电子流出的一极是正极，发生氧化反应.原电池

12、两极均发生氧化还原反应 .原电池中的阳离子向正极移动把、三种金属片浸泡在稀中。若、相连时，为负极；、相连时，为负极；、相连时，上有气泡冒出。则这四种金属的活动性顺序（）. . . .你能将设计成原电池？电极材料是什么？电解液是什么？请画出简图。九 板书设计二、化学反应为人类提供能量装置：原电池化学能氧化还原反应电能一 原电池的工作原理阴离子 负极（片） 氧化反应阳离子 正极（片） 还原反应二 构成原电池的条件. 两个活泼性不同的电极. 电解质溶液. 构成闭合回路人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无

13、返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向专心-专注-专业