初中学习与小学学习的不同(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中学习与小学学习的不同 济南学而思小升初团队凉水老师提供 初中作为小学向高中过渡的时期，在学习上与小学存在巨大差异，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为以后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，会表现出以下明显的差异：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 小学和初中在学习内容上发生了明显的变化，课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。小学数学课程基本以专题为主，比如行程问题、几何专题、组合计数专题等等，各个版块的内容之间没有太大的联系。而初中数学则变成了更为完整、系统的知识体系，而且环环相扣，比如初一

2、阶段学习的有理数和代数式的运算，则是整个初中代数学习的基础，基础如果没有打扎实，后面的课程很难学好;比如初一上学期学的线与角，则是初中整个几何版块的基础，它的学习必定影响到三角形、全等三角形、四边形、几何三大变化以及一系列的几何专题的学习；再比如小学更多地接触的是单个的数字，但是初中更多地接触的是字母与代数式。 所以，学好上学期的内容，为整个初中三年打下坚实的基础是一件意义重大的事情。所谓“初一领先一小步，中考领先一大步”。2、学习习惯对学生成绩的影响更加深远 小学学习的内容相对比较简单，即使学习习惯不好的同学在成绩上很难有较大的差距。但是进入初中，随着难度和内容都在增加，小学习惯不好的同学缺

3、陷逐渐暴露出来，这也是为什么一部分小学成绩比较优秀的孩子进入初中后成绩往往不如普通孩子，而小学阶段成绩一般的孩子到初中往往能后来居上的原因之一。所以学习习惯对初中的影响是深远的。 确实，我们跟很多中考状元进行过交流和访谈，包括济外、附中和稼轩的年级前三的孩子，无一例外地发现他们身上都有很多非常优秀的学习习惯，很多从初一开始就慢慢养成并能保持到初三，也有部分在小学阶段就一直保持，也正是这些优秀的学习习惯保证了他们能够一直比别人要领先。比如他们都提到的习惯有：整理错题本的习惯、课后复习总结的习惯、课上记笔记的习惯、课下多提问的习惯。3、学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的

4、分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要体现在两个阶段：第一阶段是初一开始接触几何的时候；要求孩子们开始书写过程，详细步骤，而之前没有经过训练的孩子就会落下其他孩子一大截，因为步骤书写的学习是需要时间的。第二阶段是新初二年级开始出现物理时。一般来说，经过初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，学习习惯在学习中的作用也表现得越来越突出，学习习惯好的同学能在初二的两极分化中明显占据优势地位。 所以在小升初阶段

5、，我们一定要逐渐重视对于孩子学习习惯的培养和纠正。4、学生的自主学习能力日显重要 进入初中以后，对于学生在学习上的独立性和自觉性的要求逐步提高。随着学习内容和压力的增加，在课上仅仅有限的时间内，很少有同学能在当堂课把内容全部消化，即使消化也很快会忘记。这就需要同学们课后自觉的花时间去总结课上的学习内容，并且去找相应的课外习题进行强化训练，做到温故而知新。 另外提前学习是一件十分重要的事情，学习难度不断加大，如果不提前学习，很难保证当堂课的效果，长此以往容易形成恶性循环。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显是正相关的。所以家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适

6、应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 以上也是我近些年教授6-9年级的过程中总结的一些经验，希望能帮助到小升初衔接的家长提供一些参考。如何应对小学与初中的巨大差异 济南学而思小升初团队凉水老师提供 小学升初中存在一个普遍的现象：一些本来在小学成绩优异的学生在升入初中后，成绩却变得平平，并未像想象的那样好；相反，有些学生在小学成绩本来一般，到了初中后成

7、绩却一跃而起、突飞猛进。为什么会出现这种现象呢？这很大程度上与家长和学生是否做好衔接有关。因为小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接，还面临着人际交往的衔接等等的变化如何应对中学、小学学习的巨大差异呢？1、面对知识上的巨大差异，我们需要做到提前学习 小学数学和初中数学的内容存在的差异很大，但本质是数学思想的差异。小学更多注重的是数，是算术思想，而初中将会出现更多的字母，取而代之的是代数思想、方程思想。在思想上的转变不是一蹴而就的，对于每一个孩子都需要一个过程，只是每一个孩子这个过程时间长短不一样而已。 所以我们建议孩子们提前学习新初一数学： 1）让孩子提前接触初中思想，让思想转变的过程

8、提前，能够保证新初一开学时孩子已经适用初中学习的节奏和方式。 2）部分学校分班考试会涉及到初中内容，提前学习能做到在分班考试中游刃有余。而大部分学校会根据分班考试的成绩给孩子排学位号，学号靠前的孩子固然能在心理上建立更多的优势，树立新初一学习的自信心。 3）开学前，时间集中、效率高，有充足的时间学习新初一内容，在学习过程中能及时发现自己的不足之处，实际课堂中学习目的性更强。 另外，初一的预习课程一定要孩子重视基础知识，特别是性质、概念等初中和小学最大的区别在于考核内容不同，初中更重视考察学生是不是真的理解定义，概念。比如小学考察2x=4的解，但是初中更多的是考察4+x=x+4是不是一元一次方程

9、？ 好的开始是成功的一半，即使没有很好的奥数基础，相信只要做好小升初衔接，一定能慢慢建立自己的优势。所谓“笨鸟先飞”，但是但凡知道先飞的都不是笨鸟！2、面对习惯上的差异，我们需要重视习惯的养成 进入新初一，很多同学都有自己的学习方法，每个人具体情况不同。但一个重点大家要明确：学习习惯比做对题更重要。 而最需要养成的习惯就是做笔记、做错题本、以及课后复习巩固。虽然我们说好习惯的养成是艰难和不易的，一年能养成一个好习惯就非常不错，一年能养成两个好习惯就属于优秀，但对于六年级的孩子都是具备一定习惯基础的，不是从0开始，而是需要去完善和纠正，所以在一年时间里如果能让自己拥有这三个习惯，注定未来两年甚至

10、五年你将是优秀的。 这里重点聊聊课后复习巩固，后面还会更新关于做笔记和做错题本方面的帖子： 大家可以思考一个问题：为什么同是一个辅导班的学生，成绩进步程度差异如此之大？虽然这中间有老师的问题也有班次是否合适的问题等等，但是最重要的还是孩子课后是否做好复习巩固的问题。辅导班一周3个小时，老师跟孩子接触的时间少之甚少，而期盼通过每周短短的3个小时，想要在成绩上能突飞猛进，这几乎不可能。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，但凡成绩突飞猛进的孩子，都是课后做足了功课的，他们课后能及时巩固课上的内容，整理笔记，整理错题，复习重难点，然后再做作业，做补充练习；而成绩没有明显进步的孩子，课后到家基本已经把今天所

11、学内容抛之脑后，做完作业该干嘛干嘛，第二天已经全然不知昨天所学内容。 跟大家分享一个孩子的案例，这个孩子上个学期期末考了济外年级的第一名，在尖端班学习。学习非常扎实，学习习惯各方面都非常不错，尤其是课后复习巩固的习惯做的非常好。每次这个孩子问我题目，一般不是问我当堂课所学的内容，因为通过课后的及时复习，基本当周能消化，问的都是之前一个学期或者两个学期前所学的内容，说明她能阶段性地去复习之前所学的内容，周而复始能够让每个所学的知识点都非常扎实。所以这个孩子考了济外的年级第一我一点也不吃惊，基本每次课前小测以及数学能力测评，都能在学而思名列前茅。 大家是否也思考过这个问题，假如您的孩子成绩停滞不前

12、，大家是否关注过孩子课后复习巩固的工作做的是否到位？假如有些题目孩子之前会了，但是过段时间碰到相同的题型还是不会？大家是否关注过孩子复习巩固笔记的工作做的是否到位？课后复习巩固是把别人东西转化为自己东西的过程，是让孩子学习扎实的过程，小升初阶段，养成这个习惯迫在眉睫！ 最后再给大家分享一个我在地铁上看到一个流动广告，”“ 这是一个对号，他的意思是“先下后上”是对的。看了这个广告我感受颇多，我们都喜欢做对的事情，都希望我们的人生里充满对号，可是我们忽略了要想对号也是先往下走，然后才能上扬。咱们初中最重要的一次考试是中考，无论我们现在怎么样，只要我们坚持下去，一点一点的积累，终究会走向成功。积累的

13、过程是疲倦的，成长的路程是坎坷的，可是只要我们坚持下去，终究会在中考时获得满篇“”。祝愿大家都能顺利完成小升初过程，并且很好地完成小学到初中的过渡，我会一直陪着大家，加油！初中还学奥数吗？ 济南学而思小升初团队凉水老师提供 很多直升的家长逐渐开始关注孩子初中的学习，为孩子制定初中学习的计划，但对于初中竞赛一无所知；参加小升初的家长对初中的竞赛学习也全然不知。受了那么多苦，我再也不想让孩子学奥数了这句话应该是很多家长们的心声。那么初中的学习到底是怎样的？是否还要超纲学习？是否还要学习奥数呢？让我来简单的介绍一下:一、什么是奥数？奥数是奥林匹克数学的简称。奥林匹克数学也是数学，但是学习和考察范围在

14、深度和广度上超出了义务教育水平，奥数的通过高水平的训练和比赛，可以及早发现理科人才，然后进行培养，使其脱颖而出。数学是思维的体操，通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的学习、生活甚至是工作帮助很大。但是，也有家长会提出反对的观点，甚至有人把奥数妖魔化，不断的攻击奥数。我觉得我们可以平心静气的简单的剖析一下： 1、家长是否同意孩子学习数学，认为数学是有用的？我觉得这个问题是很容易统一的。而目前由于义务教育的推进，致使义务教育阶段数学难度不断降低，才使得奥数与课内的难度差异拉大，造成了奥数学习的门槛。我想在我上学的时候，还经常有课

15、内学习很好的孩子参加竞赛也拿奖的情况，但是现在这样的案例就凤毛麟角了。 2、奥数是否适合所有人？这个问题的答案也是很好统一的。我记得王元院士曾经说过奥林匹克数学只适合4%的学生，但是让20%-25%的优等生也接受奥数教育，提升逻辑思维能力也是有益处的。我个人是认同这种观点的，让一个孩子在学有余力的前提下接受更加深入的理科训练是有好处的，当然，不以杯赛和升学为目的的培养可能会更加纯粹。这种事情不方便拿孩子举例子，我就以自己为例吧，我自认为我就不属于那最优秀的4%，最多处于中上的那25%之中，通过对于奥数的学习和训练确实开拓了思路，使得学习变得轻松。最终没有走数学或是科学研究的道路（因为水平确实有

16、限），但是不可否认的是数学的学习和培养对我有很大的帮助。 3、奥数是否应该和升学挂钩？这是一个极为敏感的话题。我说一下我的粗浅认识，如果得罪到了您还望见谅。我认为奥数可以作为升学的测评标准，但不应作为唯一的测评标准。从成绩角度讲，小学奥数出色的孩子在初中成绩更容易领先；从孩子的成长角度讲，逻辑思维、理性思维好的孩子在当今社会更加吃香；从选拔的操作角度讲，数学是最容易量化衡量的，学校更加看重这方面成绩是明智的。但是我认为小孩子的可塑性很强，全面发展也很重要，如果只看奥数成绩就有些失之偏颇了。数学也可以和其他科目一样列为特长，甚至是比较重要的特长或许会比较合适。从我了解到目前北京重点学校的招生中，

17、绝大部分学校（甚至是以前家长们认为只看奥数的学校）这几年都已经开始从各方面综合考察孩子，这在一定程度上也是一种进步。 二、初中学什么？初等数学分四大模块：代数、几何、数论、组合。初中课内教学主要以代数和几何为主，中考也主要是对这两大模块的深入考察。但初中的竞赛就会涉及到数论和组合了，这主要是为了在众多优秀学生中选拔更有数感、更有天赋的学生进行专项培养。初中的数论是建立在小学数论基础之上的，利用代数工具对数论进行一些更加深入的研究。而组合这个版块确实需要一些天赋，是真正数学天才们挑战的乐园！ 三、初中竞赛数学与小学奥数的区别1、小学奥数超纲超前，初中奥数紧贴课内，此奥数非彼奥数小学课内数学受义务

18、教育的限制，难度有限，再加上取消了统考，奥数义不容辞的承担起了选拔优秀生源的重任，但由于进入优质初中竞争激烈，奥数也出现了过于普及化、妖魔化的现象。反观初中的数学教学，不论是学生走竞赛之路，还是中考之路，都需经过必要的拔高和训练，两者殊途同归，并不矛盾，在高端题目上甚至重合性很高。另外，初中的这类学习就不叫奥数了，而是叫竞赛试题（以下都用这个名字） 2、竞赛试题注重技巧，更适合大部分学生学习初中的竞赛试题并不热衷于超纲超前，而是在基于课内教学的基础上，注重技巧性和综合应用。举一个例子，比如绝对值问题，课内主要的考点就是一个非负性，或者是简单的分类讨论。而竞赛试题就会结合着平方、根式进行变形考察

19、（说白了就是没法一眼看出是考绝对值），或者融合其他模块内容，比如今年的华杯赛第9题，解二元一次方程组，过程中需要处理两个绝对值。这样的考察方式，并不会让孩子感到手足无措，一般水平的孩子只要通过日常的积累、题技巧和手段的训练也能快速提高。很多孩子都体会到课内的考题较为机械，因为考点和题型就那么几个，可竞赛试题就像抽丝剥茧一样，逐步深入寻找答案，乐趣无穷如果说课内所学难度是2颗星的话，中考的难度会达到4星，而竞赛试题则是5星级水平！ 3、竞赛试题是中考高分以及推荐生考试的有力保障小学阶段大小杯赛繁多，让家长和孩子应接不暇。初中就简单多了，只剩初中联赛和初中竞赛两大赛事。这两大杯赛社会地位、专业价值

20、都很高，和中考的高端题型也有很强的吻合度，历年很多省市中考最后一道题，也基本都是竞赛试题，即使孩子没有在竞赛上拿过大奖，但只要经历了日常的训练，中考高分也是大有希望的。比如济南2012年的中考数学第26题就是2007年全国初中数学联赛的一道几何题改编而来的。 比如推荐生考试，就拿省实验的推荐生考试来举例，历年考的题目绝大部分难度都达到了竞赛的难度，很多解题的思想和方法以及题型只有在竞赛和联赛里面出现，校内根本不会接触，所以如果抱着裸考的心态去参加推荐生考试，那基本就是炮灰。 4、竞赛学习为高中数学高分提前做好铺垫据我对历年中考试题的分析，济南的中考难度在全国算不上难，但是山东省高考的难度在全国

21、众所周知，是较难省市之一。 前段时间再看了济南当地几个高中牛校的重点升学率，最好的省实验重点率也就67%左右，当然跟该校基数较大有一定关系，但我们不可否认这跟初中学的简单有正相关的影响，因为简单，在数学思维的深度和广度上无法提升，从而到了高中，不能更好得进行衔接。 而初中学习竞赛能在一定程度上促进高中的高分，因为很多在初中不算超纲的竞赛知识都是属于高中必学的内容，比如正弦余弦定理、几何的建系思想等都是高中的重难点。 前几天和一个高中老师聊天，言语之间流露出对初中阶段学生能力水平的担忧，如通分、移项、拆括号、符号、系数，基本的整式分式运算能力在高考中要求较高，但是高中阶段不会特别练习，基础全凭初

22、中沉淀，但是目前初中课内训练强度远远不够.看来初中阶段数学基础稳扎稳打，打磨精良对后期学习，受益匪浅啊！谈谈错题本，如何避免同样的错题不犯第二次 -济南学而思小升初团队凉水老师出品 反思能让人进步。反思的本质是：明白哪里犯的错，同样的错误不犯第二次。 学而思的“思”是反思的意思，在学而思的企业文化中，特别强调员工和教师反思的重要性。也就是说，无论是小学生，还是大学生，还是工作的人，都要不断的反思，思考之前的不足，使今后看问题，想事情不重蹈覆辙。 错题本是反思的一种表现形式，非常适合中小学生。在学生时代，错题本让我获益匪浅。初中我做了数学错题本，中考数学虽然没有满分，但118的成绩还算可以；高中

23、我做了数学错题本，高考数学虽然没有满分，但148的成绩还算可以；大学考研，我做了专业课经济学的错题本，虽然没有考上目标学校，但是专业课147全校第一，还是让我较为庆幸。可能这些说明不了太多问题，但是从我自身感受，错题本给了我太大的帮助。那时的错题本都是父母给我买来几张超大白纸，自己截完订起来的，虽然简陋，但非常珍惜，每临考试前，都是复习必备神器。记得高考考前一天下午，我卖掉了所有的教辅书，唯留几本错题本以作纪念（还是比较疯狂的）。 很多人，都知道反思和整理错题是个不错的方法，所以很多同学都尝试过使用错题本，一次一次的信念驱使，使得家里有好些本只写了三五页的错题本:如何坚持，如何用好错题本，是今

24、天的话题。1、什么样的事情能让人持之以恒？ 能持续让人获得好处（或乐趣）的，或是做这件事的好处大于不做这件事的坏处的。 比如有的同学一回到家，不管有多少作业，都要先打开电脑，玩会游戏或看会动画片，是什么让他坚持不懈，持之以恒？是因为他能从中持续的获得乐趣。 再举一个例子，有人想到自己的身体素质下降了，便去健身房办了张健身卡，坚持不了几次就不去了，为什么？ 不是他不知道健身能给自己带来的好处，而是这种好处他还没有体会到。觉得隔三差五的去几次还不如不去，索性就不再去了。而那些常年坚持锻炼的人，支持他们的原动力在于他觉得自己身体素质更好了，或者是看到了愈发明显的倒三角。 半途而废的人经常羡慕那些能坚

25、持下来的人，他们该有多强的毅力啊，能坚持每天去健身。事实上，当你问到那些每天去锻炼的人，他们的回答是不需什么毅力，他们已经感受到了健身带来的好处，那已经成为了一种习惯。所以，大家现在换到的错题本只是相当于到健身房办了一张健身卡，而已。2、如何坚持使用错题本？ 还是那句话：只有一个办法，就是一直坚持，坚持到自己体会到好处时就会成为习惯了。 所以，错题本适合两种学生。一种是对提高学习成绩有很强渴望的人，他们不缺少内心的力量，缺少的只是一种方法。而那时，错题本很容易进入他们的眼球。而另一种，就是“懒虫”，他们不期望在学习中做重复性的工作，更期待一步到位，减少同样问题的犯错频率，这时，错题本，也是一种

26、必然选择。3、如何使用错题本？ 首先要明白，使用错题本的目的。我们面对一道错题时，要思考如何在今后不再犯同样的错。然后，将解决问题的过程记录在错题本上，经常翻阅，争取达到目的。 错题本的使用通常分三个阶段。 第一阶段：凡是遇到错题一律记下来。先把原题抄下来，把答案整理下来，有时间拿出来翻一遍，这是第一阶段。这个阶段，是最难坚持的阶段。因为往往发现整理的错题是“没用的”，感觉浪费时间，没几天就放弃了。我当时也有一样的感受。 当记录了十几页的时候，我看了前面记录下来的题目，觉得很幼稚，觉得这么简单的题整理下来，太耽误时间。不过换个角度想，如果我没有记录这些错题，如果没有经常看他们，也许现在不会觉得

27、这么简单。这样，也就坚持下来了。 第二阶段：有选择性的记录错题，并且把更多的思考记录下来。反思第一阶段的错题，我觉得技术含量太低，对后来的复习作用不大，我开始调整方法。为了节约时间，我把错题直接撕下来，贴在本子上，这样有必要讲一下，“撕下来”是一件很有成就感的事。因为错题总是让人觉得恼火的，它们分布在各个角落，伺机捣乱，当把他们一个一个撕下来，贴在本子上的时候，心里觉得很踏实。因为那份讲义、那本参考书对我的帮助，其实就是那几道错题带来的帮助，我撕下来的全是有价值的东西，扔掉的讲义对我是没有价值的。在整理答案上，也有了进步。我不再只写每道题的解答过程，而是思考当时如何错的，而通过老师的讲解，我到

28、底学到了什么，我会像日记那样把心得写上去。比如：“这类题通常以这里为突破口。” 这个阶段大概维持了一个月，我真正体验到了错题本带来的好处，在后面的考试中，我没有紧张感，甚至期待发现自己更多的错误。因为这些考试并不重要，我无需在这些考试中考出好成绩给任何人看（包括我自己），考试对于我，只是一个发现错误的过程。我会在每次练习或考试后，摊平试卷，一道一道的处理，有不懂的就问老师。以前我很头疼的化学，经过两个月，我发现我能考到班级前三，客观题几乎满分，总之腰也不酸了，腿也不疼了，一口气上5楼也不出气了 第三阶段：错题本不仅局限于整理错题。有时老师上课讲的知识点，我听懂了，觉得很有收获，在自习课时，我会

29、把这个知识点整理一下，把相关题型整理下来，写几个思路。比如语文，你可以把老师整理下来的有关读音、词语辨析，成语用法、好词好句找时间整理下来。这个时候，你会感觉，这个错题本是一个宝库，把不会的吸收进来，然后有时间就翻一翻，变成自己的知识。4、特别补充，关于错题本在数学学习中的使用方法。 相信大家在之前的学习中，遇到了太多不会做或做错的题，所以错题本不缺少素材。 建议大家这样做： 每周上完课后，再拿出至少一个小时的复习时间，把觉得难理解的，上课没做出来的，逐个整理下来。在整理的过程中，一定要写思路，如何想到的，为什么要这样想，等等，把解题思路写上去对学习会有极大的帮助。当整理完第一本时，升级错题整

30、理方法-分类整理。把同一个知识点的整理在相邻的几页。把同一种错误整理在一起。 比如：例1、例3只是算错了，思路没问题，则没有必要把一道题重新做一遍，只需要把那步算错的步骤整理下来即可，并且把所有的计算错误整理到一起。整理到10道时，你一定会发现，算错的题是有规律的，通常就是那几个数经常算错，这样经常在考前翻看，一定不会犯错。 又比如：行程问题这个知识点，老师讲过相遇、追及、流水、过桥、变速变道、环形行程、接送问题、发车问题、楼梯问题等等，可以在错题本留出5页空白，专门整理行程问题。只要你真正的把这几个类型整理下来了，以后就不成问题了，这时行程一定会成为强项。而很多同学学习的问题是：如果老师讲解

31、就能听懂，但是自己再做新题，还是不会。这说明还是不太懂，并且缺少适量的练习来消化老师讲解的内容。 错题本整理有很多方法，但都不是想出来的，也不是别人教出来的，而是在自己不断的整理中，不断的调整方法中，总结出来的。 去年我所带的班上，有很多孩子笔记做的非常不错，在这里分享一篇我班孩子整理的笔记分享的帖子，大家可以学习学习！中考状元学习经验分享 济南学而思小升初团队凉水老师提供 晚上翻看电脑，无意中看到很多之前在北京写过的文章，看到几篇之前在北京采访中考状元之后整理的文字，虽然是11年写的文字，但是细细读来，还是有很多感触和共鸣。虽然每个孩子都有自己的学习方法和方式，中考状元的学习方法也不一定适合

32、每一个孩子，但是其中给了新初一的孩子很多中肯的建议，以及整个初中三年的简短学习规划，还是比较不错。也希望对即将升入新初一的孩子们能有一个借鉴作用，给自己的初中三年明确一个目标，做一个长远的规划。以下是写于2011年6月份的一篇文章： 今年中考，学而思学员取得非常好的成绩。12位学而思学员获得所在区县的第一名。其中，西城区何山以576分的成绩获得北京市中考“状元”。乐加乐英语两名学员取得中考英语最高分。这些“状元”们谈起自己的学习经验各有一套，但他们都有一个共同点，那就是学习态度认真，并善于规划。 从初一开始准备中考张云舒：“中考只是一次普通考试而已。”面对朝阳中考状元这个头衔，张云舒一直表现得

33、很沉静，在他看来这只是一次考试而已。尽管从表面上“看淡”中考，实际上张云舒从初一起就开始为中考做准备。初一初二时，他一直注重各科基础学习，善于总结属于自己的方法。喜欢打游戏的张云舒还把三国杀改编成“二班杀”，游戏的改编让他思维更清晰，就像做数学、物理题一样，能从中找到彼此间的连贯性。云舒的爸爸妈妈工作很忙，他的学习和生活都交给了爷爷奶奶一手“包办”。爷爷奶奶是北航毕业的高材生，对张云舒的学习指导事无巨细。学校最近有哪些活动，哪里有比赛，甚至是学而思有哪些新开的课程，张爷爷都第一时间了解。张奶奶除了负责云舒的日常起居饮食外，还给云舒备课。英语考试说明哪些内容重要，听力题有哪些技巧这些问题张奶奶都

34、非常了解。从初一开始，张云舒就在学而思上课，每次新开课，张奶奶都会把学而思的讲义反复阅读，还利用闲暇时间根据讲义整理多个科目的考试大纲。谈到自己的学习心得，张云舒认为，理科学习一定要找到适合自己的方法并能真正地理解，面对难题不能太浮躁；文科学习则需要注意平常的积累，多阅读，多和同学探讨交流也是一种学习方法。他建议，即将升入初一的同学要根据自己的实际情况规划好自己的学习时间，一定要利用暑假提前学习新初一的内容。因为当大家都在学习的时候，不进则退！而且提前学习确实给了我很大的帮助，我的奥数基础一般，但是因为提前学习，能提前适应了初中的学习，提前进入了学习的状态，所以开学的时候就能做到信心满满，游刃

35、有余。另外对于上课呢，他的习惯是，课上认真听讲课下通过做题强化课上学习的内容，做过的题型一定要多做总结。无论是学习方法还是时间的安排，最重要的就是能够坚持做到最后。“从初一开始准备，三年的时间确实很难坚持，但只有坚持到最后，才有可能成功。”他总结道。等级：高中三年级2014-8-18 12:27 查看: 2846 回复: 100本帖最后由 黄良水 于 2014-8-18 16:29 编辑前言：众所周知，要想学习好，复习是必要的，要想使自己的复习更加的快速、更加的效率，那么笔记，一定是必须要做的了。 如何记好笔记？要想记好笔记，首先一步，那就是真了。所谓的真，便是记的东西是属实的，自己真的懂这些

36、知识，做到这一点非常不容易。要做到真，上课时就必须要十分认真地听讲，所以，我个人并不主张上课时就把笔记记得十分完美，而下课后，却看不懂自己写的是什么，那么，记这么多，有什么意义呢？我认为，上课时，只需用简练的符号、简短的语句，将上课的内容大体记下来即可，只要你听得认真，你就一定会将笔记补充的完美。第二步叫做俊，这里的俊，并不是将自己的笔记本打扮的漂漂亮亮的，而是要将字写的公正、图画的标准，大家千万不要忽视了这里，因为这涉及到了一个学习态度的问题。连态度都不端正的人，成绩又怎能很高呢？所以，在记笔记时，要先端正自己的态度，让自己认真起来，不要认为笔记就是为了应付老师的，你记得再丑，跟老师又有什么

37、关系呢？这第三步，也可以算是最重要的一步了，叫做感，感，便是感想的意思，一片笔记，如果没有自己的感想，那么说明，你并没有真正的理解透了这次课的内容，就像失去了灵魂一般，所以，一片笔记中必须要由自己的感想，或多或少无所谓。那什么才叫自己的感想呢？老师不是已经把课上的内容全部讲完了吗？难道还有要补充的么？当然，老师已经讲课上的知识讲完了，但是，我们却可以综合一下得到更多的东西。例：我们学过用几何意义来表示平凡差公式、完全平方公式,那么，就一定能用几何意义表示三元完全平方公式。如左图，正方形的面积=（a+b+c） =a+b+c+2ab+2ac+2bc 这就是感想，我们学过几何证法，学过三元平方公式，

38、综合一下，便组成了用几何证明三元平方公式。 如何用好笔记记了笔记是干什么的呢？当然使用的了，那该怎样用呢？第一步：及，及便是及时的意思，在学习过后时，遗忘知识的速度是最快的，为了不让自己的努力付之东流，那么一定要及时的复习笔记，让自己真正的理解所学的内容，并及时找到自己的不足，查漏补缺。第二步：复，吾师曰：“复习乃学习之母。”也的确是这样，尤其是关键的几天，一定要复习，莫忘记。像：考试前、升学前、放假回来都是要复习的时候，让自己找回状态。而且，不光上学的时候要学习，甚至，在走向社会后，也可以时不时的读一读，正所谓活到老，学到老。总结：在我看来，这就是我在关于笔记的最关键的五个字：真、俊、感、及、复。也希望大家能从这篇文章中学到些什么吧，谢谢大家。专心-专注-专业