初中物理《液体的压强》观课报告(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上液体的压强观课报告 这节课无论从教学方法的设计、学习目标的制定、教学情景的创设，都突出了物理学科的特点，充分体现了以人为本、学以致用的人本主义教育思想，让学生真正的学有所感，学有所悟，学有所得，课堂设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教育理念。一、设计理念 用蛟龙号视频导入既激发了学生的兴趣，又体现了从生活走向物理，从物理走向生活的基本理念。教学过程中最大限度地发挥学生的主体地位，教师只是引导者。课堂活动中，小组交流合作学习，交流后分组展示成果，自己总结归纳结论，让学生积极主动地参与到教学活动中。教师的教学活动起到高效的组织、合理的激励与评价、适时的点拨与拓展

2、应用。二、教学方法 本课教学难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计和学会理论推导液体压强公式的方法。先通过感知实验为学生提供感性认识教师引导学生合作交流讨论得出实验方案；播放课件引导学生建立理想模型，再让学生交流合作自主推导液体压强公式，利用这些方法突破教学难点。整堂课采用了科学探究的方法，使用较熟练，效果较好。三、教学效果 教师知识点引导仔细，比较到位。能引导、启发学生积极思维，学生参与度高，课堂气氛活跃。从学生的回答和练习中可看出绝大多数学生学会了知识，发展了能力，保持了对物理的兴趣。四、教学设计 主线清晰，环环相扣。先以有趣的导入激发学生产生学习的兴趣与欲望。以液体压强的特点和公式的推导、应用为主线设计整个教学环节，整个教学环节，过渡自然。教学以学生探究为主充分发挥学生的主动性。语言亲切，有效拉近师生间的距离，注重小组合作、讨论，引导学生走向正确的思维，符合学生的年龄特点和认知水平。教学手段丰富，做到“引、看、做、讲”的有机统一，教师先引导思路，学生看课件，想基本方法，做解题的过程，讲具体的解法。全方位调动学生的感官，有效激发思维。五、教学建议1.由于时间原因，老师和学生没有完全放开。我觉得如果时间充裕，本节课将会更精彩。2.如果学生活动安排得再多一些，课堂效果会更好。 希望在以后的教学中，不断学习，虚心请教，不断地完善自己，努力做得更好。专心-专注-专业