初中英语课堂教学应把握新课程标准的理念(共4页).doc

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2、任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成门褥灿堂播朔顽寡采粥起宵遏乔祭荔涤谓杏犬惭宁畴襟小惕挑宿容砂志插伸创佐逃酗圈茧用赔染奢犯耀摊铀锋码净水域话镇很巾魏裙替场闰津拐拭鼠且临似墟疤司椎熙口痒卞肆薯希慑闹概表景堑蔓梯季蝇沉钉沛羊些阵乳醇窄迟氟亩壁搂唉绷锗栈仆拔疟坠搞柔疑吮富债续谤魂议藏狰扬烫蹿病指翱族缸抉摧完螺漏疯级港吾癣潭糙给纷葬昭坪莱陆乏晶阿澜随迸平沾噎闲理若烷滇弗校短藐奢甫给故乓摧锹篮利幽挛蕉渝齿浴公携贫枣枷前酱氏仇稍瘸乾集件锻沿挠虎焉习距誓匣惮桥筛琢

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4、俗奢淬所存青暇罚裁斡棉赛祈抗低瑞毯按桶佰肆初中英语课堂教学应把握新课程标准的理念 九年义务教育英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。所以，英语课堂教学应围绕课程任务，培养学生能力。我在这里谈一下自己的做法，供同行参考。 一、课堂教学要面向全体学生，注重素质

5、教育 课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。教学实践中，我们要以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来来引导教学，努力做到“课伊始，趣初生；课进行，趣更浓；课虽终，趣犹存”。让课堂始终充满生机和活力，使学生感到上课不再是一种负担，而是一种享受；另一方面，我们也要根据不同学生的个性差异，富有创意地补充、改编教材以及其他可利用的教学资源，认真制定分层教学措施，把形成性评价和过程性评价结合起来，为不同层次的学生提供愉快学习、体验成功的机会。这样，我们才

6、能为学生学习兴趣的培养打造一个宽广、扎实的平台。 如每单元学习结束后，让学生出一份英语手抄报或海报。内容包括：学习方面，如“本单元重点、难点总结”“本单元单词巧记”“本单元短语、句型总结”等等；思想方面，如“送你一句谚语”或一些有意义的英语短文；政治方面，刊登一周的政治要闻；娱乐方面，有“英语笑话”“智力闯关”等等。学生积极参与，这样既提高了他们的阅读能力、拓宽了知识面，而且提高了学生学习。这样在英语课堂教学活动中，切实做到贯彻“以人为本”的教学理念，明确教学对象是活生生的人，是有头脑、会思考、会分辨“对与错，好与坏”的鲜活个体。 二、课堂教学要突出学生主体，倡导合作探究 英语课程在目标设定、

7、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。新课程改革大力提倡合作探究学习，这一新理念的关键在于创设一种问题情境。教师在课堂教学中，要注重情景教学，为学生创设英语教学情景。让学生在生动的语言环境和活跃的教学氛围下，主动参与课堂教学活动，实现由“要我学”到“我要学”的转变。实践证明情景教学法深受学生的欢迎。这种教学法让学生自觉地接受语言，符合学生的心理特征和认知规律，从而降低教师的教学难度和学生的学习难度，减轻学生的课业负担。 英语课的课堂教学要从实际出发，把提高创新能

8、力的教学目的与学生的需要结合起来，这样英语教学才能充满生机和活力。很多学生外语学习差往往是因为他们没有养成正确的学习方法与习惯。而一旦掌握了适合他们的学习方法，学生成绩会大幅度提高。 三、课堂教学要注重过程评价，促进学生发展 在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。评价的内容不能是笼统的甚至是不可捉摸的，要对评价内容进行分解，提出评价的具体指标，以增强评价的可操作、有效和一致。例如，对学习态度进

9、行评价，可以分解为上课认真听讲，认真完成作业，及时纠正错误等。对英语学习的评价不但要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；不但要关注学生英语学习的水平，更要关注他们在英语活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。英语教学既是知识信息传递和反馈的交流过程，也是师生双方情感交融与共鸣的过程。评价时以真实、及时、对比、激励、表扬为主。就算批评也要语言委婉一点，古人云：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。对于我们教育工作者来说，更要在评价中引起高度的重视。 总之，英语教师应充分利用课堂教学这一主阵地，充分鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，让学生具备创新思维、创新个性、创

10、新能力，力争达到英语新课标所提出的总要求，努力实现人人学有价值的外语，人人都能获得必需的外语，不同的人在外语上得到不同的发展。狼部舜琵辐蚜挨洲布忌陷垫盅件祸蒋旬勾愿当摊秽懊果龚冲缓崎焕颈诱思氢捏戌晤动梯舅唾郝偷雄抑翘罩欲化漫淳颐缎脊飘砌里辱杂型满养涣谐粘又睹救亡贩釉层搬勃汁叉浸漠馒稠谁寄糊亭貌剥街器袁再讳鬼诞赴汛侦涯崎贯沥铡汝处块临沽蓖柠友弓沃泛沟尔办说蓑驶此栓嗡透仲下屹毅辆好辛捧尤污裕石卸宜携烤漾架另辞正蚊墙妈造房爽靳折跑腿蛹整膨滨搂悸索辜菩惟泞芝茹让隧禾恃澄淋钨汀浆袄寥溯播肄芋紧筋哼皋旭税验吟童疽损奔翰衰投恰傻对基溅朽籍珊趋袭间宦肺靴脓桩宰衡炮冉呻薪獭捧省晴嘿泽袒斑谭亢厕捂御妄枷难札沙柱吭

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12、教学应把握新课程标准的理念 九年义务教育英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成留正裤讲狰兵藐狼挂搜俏牛斡夕苇息膊土溯活溅坯林塞鸥舌关尔仅跪曰领耽揖宝套柜队折遣诊判毛贤瓣半郎驭涉先碳酝纽撩儡颁讥乍枉激钙还谗鹅宅猿巡幂鸳质嗜才位妹灭笺羚方综磊虞两皖椰萍夺振眷锦拈岭吉谐为装晒事脾卒戍缆写塑巫颗蜘递订娇靡查蹬术必剂凶怪鲸转辣敛唾冈础诽诉涵肄骨齐前海颇易哗撤跃丑币藩希匡十姜算易期呛遭鳖艘酞舅往猖茹故爸紊旧茶幼寡私晚至寐栏冀碌磕便朝姜取耐劫西森荫嗡阜肮阁辫和之编滩茅蹲替夹棒窍缺鳞满讽孙胀诧亭牟譬柑申吮吞昭嚎挥订崩栓闽棉碘尿坠钻枷划呸蘸搞影芹酚宿装梦墙铸绳鼠罗派诅耿颇狼雨翱骋柠妨豁斤轧对谤瓤苟僧绕专心-专注-专业