极地地区-教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第十章极地地区教学设计一、导入新课介绍两个朋友企鹅、北极熊运用教与学平台，课堂活动中的截屏选择题二、探究过程（一）感受极地独特的自然环境【初步感知】：从图片中，你能看出的他们生活环境什么样的？课件展示北极地区、南极地区的风光等图片，引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。承转：冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪，大家自然联想到气候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷还有哪些气候特点？【资料感知】师点击“课堂活动”中的推送屏幕，学生运用平板中的资料分析两极气温、降水、风的特点，并加以比较。学生展示（教师出示相应的课件：）课件出示北极地区、南极地区某地气温曲线图，学生指

2、图讲解两极地区的气温特点师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。课件出示两极地区降水的材料，学生分析两极地区降水稀少，气候干燥，南极更干燥，人们称南极地区为“白色沙漠”。 运用教与学平台中的举手（师追问）：南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？师生交流并总结：虽然降水稀少，但由于气候严寒，降水大多以冰雪的形式储存下来，日积月累，冰层平均厚度高达2000多米。学生谈对两极地区气候特点-风的认识，教师点拨：两极地区多大风，尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。运用教与学平台，课堂活动中的截屏判断题题【总结并承接】通过以上交流，我们了解知道两极地区的自然环境是

3、酷寒，干燥，烈风。那么，这种特殊的自然环境是什么原因导致形成的呢？通过前面学习我们知道：一个区域的地理位置对它的自然环境有着深刻的影响。由此我们猜测两极地区的地理位置是不是也具有一定特殊性呢？下面我们一起来探讨两极地区的地理位置。（二）探访极地独特的地理位置（运用教与学平台中的屏幕广播）【学生自学】1、观察地球仪，完成活动，1、在地球仪上找出北极点、北极圈，北冰洋及其周围的大洲2、在地球仪上找出南极点、南极圈、南极大陆及其周围的大洋3、为什么两极地区都终年寒冷？4、为什么南极地区比北极地区更冷呢？（1、2归纳南、北极地理位置的特殊性）【小组交流】（略）【展示交流】运用教与学平台中的抢答，小组全

4、员展示1、学生指图介绍：两极地区的地理位置 教师适时引导学生互相评价补充：两极地区独特位置的共同之处：都在极圈以内，纬度很高、跨经度最广；不同之处：海陆分布状况不同。2、学生展示交流问题1：为什么两极地区都终年寒冷？（略）教师适时追问：纬度高为什么就气候寒冷呢？点拨：纬度高，太阳光斜射的厉害，地表接受的太阳光热少，所以终年严寒。学生展示交流问题2：为什么南极地区比北极地区更冷呢？（略）教师适时评价，小结：北极地区中心以海洋为主，南极地区中心以陆地为主，海洋、陆地分布状况不同，导致两地区气温差异大。而且南极大陆海拔很高，海拔越高气温越低，导致南极地区比北极地区更冷。（冰雪的反射）运用教与学平台，

5、课堂活动中的截屏填空题【延伸】：两极地区独特的地理位置不仅塑造了它们独特的自然环境。这种独特的位置使两极地区在未来交通方面还具有十分重要的地位。课件呈现北极地区在未来交通方面的材料，引导学生认识北极地区在未来交通方面的重要性视频-北冰洋航线（三）考察极地领略科考魅力【承接】独特的地理位置使得两极地区酷寒，干燥，烈风。这种恶劣的环境并不适合人类长期定居。可是，目前世界有20个国家在南极建立考察站，北极地区大大小小的科学考察站也近百个，是什么吸引了他们？学生阅读材料，畅所欲言，发表自己的见解。（小结）极地地区丰富的资源、原始的自然环境为科学研究提供了最为广阔的天然实验室，这些对人类的可持续发展具有

6、重要意义。目前，开展极地考察已经是国家之间综合国力和高科技水平的展现与角逐。【设问】我国的极地科学考察进展如何呢？1、（出示图片介绍）2004年，我国建立了首个北极考察站是以我国母亲河黄河的名字命名的黄河站。2、学生读出示我国南极考察示意图，找出我国在南极地区建立哪几个考察站？【设问】从建站的时间看都选在1、2月份，为什么？师生交流并小结：1、2一月份是南极地区的暖季，处于极昼期，气候条件相对较好。运用教与学平台中的随机点名（教师引导，情感教育）从建站的位置来看，你有什么发现？学生回答（略），教师适时进行情感教育：距离南极点越近，反映了我国的综合国力和科技水平大大提高。中国在极地研究方面已经走

7、在世界的前列。今年的4月11日，我国第33次南极科学考察队凯旋归来。播放视频了解我国第33次南极科学考察情况。全体科考队员克服恶劣环境带来的种种困难，充分发扬“爱国、拼搏、求实、创新”的南极精神，圆满完成各项考察任务。希望同学们在今后的学习生活中也能发扬这种精神，勇于拼搏，不断进取。1、 运用教与学平台，给小组加分，选出2名小组2、 运用教与学平台，选择人气投票，选出2名优秀学生我们今天学习极地地区不仅仅是为了学习知识，更重要的是为了用我们所学的只是合理的利用她，保护她，为保护我们地球上的最后一片净土，做出我们应该做的事情！三、总结梳理：（略）【推荐作业】：极地保护在行动目前两极地区存在哪些生态环境问题？人们该如何保护极地，合理的开发利用极地地区？请你利用网络、报刊等媒体搜集相关的图文资料，通过筛选、整理归纳，写一份调查报告或制作一期手抄报，班内交流展示。教与学 功能价值1、实现了资源的收集、整合、记存，所想既得，实现师生高效教与学，避免师生低效工作、繁重体力劳动。2、为教育资源均衡分配提供了一条新的可行之路。专心-专注-专业