安全才能回家说课稿(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 安全才能回家说课稿 木梓乡王店小学 张怡尊敬的各位老师，大家好。今天，我说课的主题是安全才能回家。说课的内容主要包括五个方面，分别是说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程。一、说教材：（一）、先说本节内容在教学中的地位和作用。品德与社会课程要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。那么，如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人，就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。安全才能回家是鄂教版第八册第三单元我们出行真方便

2、的第二个话题。本课主要通过认识交通标志和辨别交通行为两个活动来呈现。本主题是落实课程标准中 “观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。（二）、再说本节课的教学目标。1、知识目标：能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。 2、能力目标：能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。3、情感目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。（三）、最后说本节课的重难点。1、教学重点：识图标、学法规、守法纪。2、教学难点：树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。二、说学情：从学生的社会生活环境来看，交通是学

3、生步入社会、接触社会生活的重要渠道，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在我们孩子身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。从学生的心理特点和认知程度上分析，小学四年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。现实生活中，无论是学校的老师，还是家里的父母时刻都在叮嘱孩子们“注意安全，一定注意安全。”他们知道交通安全是重要的，但在许多时候，如：要迟到了，横冲马路；稀少车辆路段无视斑马线都是他们控

4、制不住的行为。要通过血淋淋的的交通事故的警示让学生真正意识到生命的价值。三、说教法1.情景教学法。四年级的学生，感性思维还是更胜于逻辑性思维的，视觉色彩、故事画面等更能激起他们参与的兴趣的认知的提升，所以在教学中，我设计了车祸事故等视频，利用精美的课件为学生展现带有情节的画面，引发学生的兴趣，调动情感投入，来调起学生情绪。2.自主学习法。采用自学、小组互学的形式，掌握各种交通标志。3.活动探究法。我精心设计了三个教学活动：活动一，交通事故知多少；活动二，认识交通标志；活动三，来当安全小卫士。在活动中通过课前的观察生活，收集交通标志和查找交通事故资料，让学生了解交通的发展和交通的便利与问题。在课

5、堂上通过讨论交流、查找资料、典型案例对比分析，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能自觉的遵守交通法规，注意交通安全。四、说学法。主要包括自主探究法、分析归纳法、总结反思法。学生在一系列的活动中，通过看一看、读一读、议一议、做一做的途径，采用体验和探究的学习方式，了解安全知识，达到远离交通事故的目的。让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。辨析判断，明理导行的方法在教学活动中也有充分的体现，让学生学会在生活中用自己的眼睛观察，用心灵感受，用行动实践。五、说教材流程：活动一：交通事故知多少1.师：随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全已

6、成为人们普遍关注的问题。请看老师收集的一段资料，边看边想：你有什么感受？2.看一看：车祸现场录像。3.指名说一说：看完后你有什么感受？（学生通过观看到一个个触目惊心、惨不忍睹的车祸画面时，不禁要问这是什么原因造成的了？其实这都是人们不遵守交通法规、交通意识淡薄而造成的。从而感受到生命是那样的宝贵，那样的脆弱。）4.师：是啊，生命是那样的宝贵，那样的脆弱。为了保障交通安全，我国颁布了一项专门的法律中华人名共和国道路交通安全法，规定了100多种交通标志与交通标线。今天我们就学习有关交通安全方面的知识。5.板书：8.安全才能回家（让学生产生学习交通安全知识的需求和动力，这样可以变学生被动接受教师的讲

7、解为主动的探究学习。引出新课的学习。）活动二、认识交通标志1.师：请同学们阅读课文第一部分。思考问题：常见的交通标志分为哪几种？它们各表示什么含义？每种交通标志的图案各有什么特征？2.生读一读：课文48页。3.指名说一说思考题。教师相应出示课件。（学生仅仅掌握课本上的交通标志是不够的，在这里我设计了一个活动：）4.师：大家记住这四种交通标志的特征了吗？下面老师来考考你们，看看谁最聪明！5.学生做一做，说一说：课本48页连线题。（课件出示48页连线题）6.师：其实，在我们生活的城市街道上就有许多的交通标志，你观察到了哪些？你知道他们表示的含义吗？下面，把你收集的交通标志在小组内给同学们互相交流一

8、下。7.小组内讨论交流各种交通标志的含义。8.学生集中展示自己收集的交通标志。（让学生掌握更多的交通安全标志知识。极大地拓展了教学空间，开阔了学生的安全知识视野。另外，交通事故的发生往往不是因为人们不知道安全标志的含义，而是因为很多人的交通安全意识和观念很淡泊。在这里我设计了几个活动。）9.师：你们都是会观察，会学习的孩子。这些交通安全知识我们不仅要知道，更重要的是在生活中要学会灵活运用。请大家判断一下，下面这些小朋友谁遵守了交通法规，谁没有遵守交通法规，为什么？辨析：（课件出示画面，学生进行辨析）画面一：上学路上，两个小学生在亮红灯时斑马线上无车的情况下，仍然等候绿灯亮时再过马路。画面二：几

9、个小学生在火车没来时，在铁轨上看书，并一路说笑疯打。画面三：小刚与汽车同向而行，走上禁止行人通行的立交桥机动车道。画面四：小明嫌麻烦，不愿走人行过街天桥，想翻越护栏过马路。10.生做一做：课本49页判断题并说一说自己的想法。11.引导交流：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（设计理念：本轮活动，旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性，并加强渗透到学生今后的实际生活中去，让他们亲身践行，从而做到：珍爱生命，遵守交通规则）活动三：争当安全小卫士1.师：据调查目前，道路交通死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为

10、突出，每天可达2000起。2011年全国共有4423名中小学生死于交通事故，这其中有1000多中小学生是由于自己交通违章而导致死亡。为了增强广大市民的交通安全意识，请你来当“安全小卫士”以小组为单位设计交通安全标语。2.听一听：歌曲生命没有彩排，学生设计交通安全标语。3.交流汇报。4.师：大家设计这么棒的交通安全标语，我们来比一比，你又会怎么做呢？进入第二个环节安全知识抢答题。5、拓展：让学生分3组活动，第一组数一数、学校附近的交通道口的交通标志；第二组画一画交通标志；第三组说一说他们的作用。（设计理念：我设计了12个选择题，让学生比赛抢答，考验他们的知识储存和运用的能力。学生很愿意利用自己在课堂上所学到的知识来解决新问题。这样，课堂教学就不是孤立的，而成为一个连续的学习过程。）6、课堂小结：请同学们记住“车祸猛于虎”。我们小学生只有识图标、学法规、守法纪，才能平安出行，安全回家。六、结束语：以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！专心-专注-专业