班主任技能大赛试题(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学校：_ 姓名：_。首届班主任技能大赛试题一、填空。（15分）1班主任工作的内容主要是全面了解和研究 、组织和培养 、做好学生的 工作、协调与统一多方面的 、进行日常管理工作。2班主任工作的基本素养包括：思想素养、 、 、法律素养。3、中小学教师职业道德规范的基本内容是爱国守法_、_、_、为人师表、_。4、 是我国历史上第一部专门为教师制定的法律，也是继学位条例、义务教育法之后，我国的第三部教育法律。5、学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除学生。二、选择题。（可多项选择）（30分）1中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指（ ）。 A、未满18周岁的公民B、已

2、满18周岁的公民C、未满16周岁的公民D、已满16周岁的公民2、“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 ( ) 。 A、学校环境B、社区环境C、家庭环境D、社会环境3、新修订的中华人民共和国义务教育法实行时间为（ ）。 A、2006 .9.1B、2007.1.1C、2007.9.1D、2006.1.14、对未成年人进行思想道德的主渠道是（ ）。 A、家庭B、学校 C、社区D、派出所5、班主任进行班级工作的中心环节是（ ）。A、拟定班级工作计划B、班级常规管理C、培养班集体 D、组织主体班会6、学校应当保证学生的（ ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育

3、设施应当为学校开展课外活动提供便利。 A、兴趣小组B、课外活动C、自习D、上课7、班主任的教育劳动是一种（ ）的劳动。 A、复杂性B、事务性C、专业性D、繁琐性8、班主任的素质有（ ）。 A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质9、保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（ ）。 A、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律和特点C、对未成年人的保护要分性别、民族、种族D、教育与保护相结合10、教师热爱学生的作用表现在 （ ）。得到学生及其家长的馈赠 .爱学生是教育学生的感情基础 爱学生是提高教育质量的重要条件 爱学生是获得教学效果的基础

4、 A、 B、 C、 D、三、根据学生的基本概况写评语。（15分）1.刚参加工作的年轻教师小李，任七年级某班班主任兼科任教师。学期结束时，在某男生的评语栏中写有这样一段评语：“该生自入校以来从不严格要求自己，上课不遵守纪律，课后打骂同学，作业不认真，学习成绩不好。虽然体育有短跑特长，却常常不参加课间操，不上体育课。不尊重班主任，目无班级组织，喜欢自己组织活动与其他班级比赛等等。望家长严加管教。”你认为上述评语是否恰当?若不当,假设你是这位学生的班主任，请根据上述材料重新拟定一份操行评语。2.一名八年级的女生，其貌不扬，寡言少语，学习成绩平平，班级活动对她而言可有可无，老师和同学很少有人注意她。这

5、一年，班里换了新班主任，新班主任却发现这个女孩无论什么时候，衣着都特别整洁，课桌整理得有条不紊，宿舍里她的床铺最整洁。于是，老师找到她，问她愿不愿意参加班干部竞选，当卫生委员为班级做点事，可是女孩心理很慌，说话都不流利了。最后她克服困难，当选了卫生委员。3.新磊，男，14岁，八年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。父母都在电厂上班，收入较高，因此新磊家庭条件很优越。他又是家中的独子，两代人围着一个孩子转，再加上这孩子天资聪颖，家人更是溺爱。在学校，老师器重他，同学崇拜他。长久下来，他养成了一种自高自大，目中无人的性格，尤其是看不起不如他的同学，经常嘲笑别人。四、班级活动

6、方案设计。请以感恩父母、感恩教师为主题设计一个班级活动方案。要求：活动要达成的目标明确，活动措施具体，步骤清晰，组织周密，准备充分。能引导学生积极参与活动，并在活动全过程充分发挥学生的自主管理作用，注重培养学生的团队精神和合作意识。方案完整、规范，活动要素齐备（包括：时间地点、活动对象、活动主题、活动准备、活动内容、活动形式、活动步骤、学生行为、安全预案等）。定南三中首届班主任技能大赛试题答案一、填空1、学生、班集体、个别教育、教育力量2、道德素养、人文素养3、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 终身学习4、教师法5、受教育权 二、选择题1-7、ADABCBC 8、ABCD 9、ABD 10、C情

7、景答辩案例1：有的班主任会对一些学生说出过失的话，如“你真是咱们班的害群之马，我遇到你这样的学生算是倒了大霉了！”“咱们班有了你算是彻底完了！”“你永远也学不好，你要是能变好，太阳就从西边出来了！”你对此有何评价？ 案例2：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知为何连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐。否则你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若他开了先例，再有效仿的，那以

8、后教学还怎么进行？请你分析该班主任的做法？对不交作业的学生该如何处理？案例3：一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越大越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。请问你会怎么做？你这样做的理由是什么？参考答案：1、首先可以确定作为班主任不该说这样的话，因为这种冷嘲热讽，过多指责的语言，会给学生造成很多负面的影响，有可能会使学生在老师的嘲笑、挖苦下逐渐失去自信，成为一个自卑的弱者，在外界负面影响下，承认自己是“无能的”，是“失败者”。还可能会激起学生对老师的极大反感，这种反感一旦形成，学生就会处处和老师对着干，和老师过不去。

9、像这种定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。 作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生。学生犯了错误，应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，觉得班主任素质太低，那么班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“

10、我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。 作为班主任，所承受的压力有多大，或许只有真正做过的老师才能体会得到。但“师者父母心”，班主任有时会对学生“口出狂言”，皆是因为“哀其不幸，怒其不争，”，恨铁不成钢。但在“狂言”过后，别忘了给学生喝“蜜糖”，这样才能收到良好的效果。所以，班主任与学生谈话，应充满深情厚爱，切不可冷言利语，挖苦讽刺，要让师爱像雨露一样滋润学生的心田，以促进他们学业的长进和品德的发展。 人都是有感情的动物，情以真为贵，情以诚为美，只要你真心实意地对待学生，肯定能拨动学生的心弦。由此我深深地体会到：班主任工作，需要耐心，更需要真心，否

11、则，会失去孩子的一片童心。 总之，班主任的工作，要分析和研究学生的思想和情绪，坚持“以情动人”，“以理服人”。2、班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没有问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。3、劝阻家长，不要随便打学生；了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与学生多沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家长开心。专心-专注-专业