人教版四年级下册第五单元-按课文内容填空(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1.谁都有生活的（ ），谁都可以创造一个属于自己的（ ）。仿写：谁都（ ），谁都可以（ ）。2.安静的手指（ ），竟然（ ），真是（ ）！（ ）被这个盲女孩（ ）抓住了。盲女孩只能用手（ ）、用心（ ）。3.一个人所能（ ）他人的（ ）的东西，莫过于（ ）。如果我们死后的身体能（ ），我们的死就是（ ）。4.永生的眼睛主要讲一家三代已经和准备为盲人（ ）的动人事迹。（ ）是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的（ ）和（ ）。5.在这一刻，我真正（ ）到了父亲留下的远非一副（ ），父亲留下的是（ ）的精神，这种精神将（ ），（ ）。6.生命 生命作者是（ ），课

2、文从（ ），（ ），（ ）三个事例中引发了对生命的思考：（ ）？对于生命，我可以（ ），也可以（ ），一切（ ），我必须（ ）。虽然生命（ ），但是，我们却可以让（ ）。7. 作者最初看到维也纳的草地时，感到（ ），因为（ ）；扒开草后，感到（ ），因为（ ），离开维也纳前，感到（ ），因为（ ）；看到一片花的原野时，感到（ ），因为（ ）；体会到小花的气魄时，心头（ ），因为（ ）。8.（ ）是有限的，可是，（ ）是无限的。我要把（ ）投入到（ ）。作者（ ）。9.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），在于（ ），而不是（ ），也不是在于（ ）。作者（ ）10.对我来说，生命的意义在于（ ），（ ），（ ）。作者（ ）。专心-专注-专业