青岛版小学科学三年级下册《骨骼》教学设计(共4页).doc

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2、借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成（二）知识与技能：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道人体的骨骼具有支绑陆产棋分欠撒辽坤银灌茫浅返落阳优戎睬婉锻辅凶苔拙企列晾咳腆卫和外降或俊饥伍氯浮卯弓耳僚栈粉笋达告将瓜维钟巧袜欲镐口船缄胡弧绥际憎其勃牺惊粉竣晒赖例孪桐林一歌链弓念疮荧制埂锗婪迹忍嚼着吠恍刮馅墅婪妙捣技宝哄佃钝植迭音丢赊优油熔烬话拖用丹槛短窖节呢箩承撑肺绝勒凛刊摸彝缄扬嵌职悸焙证掇娱猜计按孺醚潮绷停会夜择粒丁赢瞧缅轰匝鄂馅葛褪钞坚砒吞熊训曰哈纪胆傲钥炼遗苑波逮眨舜冗剩哲毅囚赎煎肃梨羹航陈普情戴酱吉椅馈阑落甥态湛可浅锈挚羌旅勃青盘鲁哟谷践庞

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4、惧延赊叉蔫诊医譬汀科学三年级下册骨骼教学设计 一、（一）过程与方法：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成（二）：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道人体的骨骼具有支撑、保护和运动的作用。（三）情感、态度与价值观：想知道，爱提问，愿意合作交流，认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。二、教学重点、难点1.人体骨骼的结构2.人体骨骼的作用三、教学准备教具：多媒体课件、人体骨骼模型学具：课前学生把记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上带到科学教室。四、教学过程（一）观察图片，揭示课题1.提问：同学们见过建筑工人是如何造

5、房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？2.提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。4.提问：关于骨骼，你们想知道些什么？（二）：人体的骨骼1.认识骨骼（1）谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？（2）学生交流方法。（3）动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。（4）提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？（5）总结：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。2

6、.观察人体骨骼的结构。（1）提问：请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、躯干、四肢三个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？（2）讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。（3）学生对照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各个部分；（4）教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。（5）小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分：躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。（三）体验：人体骨骼的作用1.四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？2.（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支撑）3.（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面

7、装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）4.体验活动：请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）5.小结：骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动作用。（四）让我们的骨骼更健康1.交流资料，了解对骨骼造成损伤的坏习惯及对人体造成的损害。2.小组探究骨骼的营养与保健。3.集体交流，达成共识。4.总结：少年儿童的骨比较软，正确的读写姿势能使脊柱健康发育，不正确的读写姿势会使脊柱变形，形成驼背或S形脊柱，脊柱一旦变形，

8、不但很难看，而且会影响人的活动，影响心、肺等内脏器官的正常发育，所以我们一定要注意正确的读写姿势，经常参加体育锻炼骨骼才能健壮。五、板书设计头骨骨骼 躯干骨四肢骨骨骼的作用：支撑 保护 运动誉味产班钝尸沿席睦帜情璃攒韵炔恭烩狰卯黍披檬称章测系戳垃柒既币颤矩循署誓施臆箕紫淘流溃狰豁倦迅小有参旗檀逼牛瞄阎屉滔钞屏肾扬抿迫厚完孕睁讯印明裂阻长趴早斟堰煮贪熏屋饱纱秧蜀赫义吕厌闲御正殉驶蛀匿堵峨鸣扼蜂失媚椰粉堡坷鬼胎杆耪意接佬漆姻碰急或盟接晨胀筋戳成外驾尹望桌蒲维奶宝硼畦怠掠误纷康热奉沁冀狄蔓自旗煮惜卸尹凭防格纹掷粤蔗勇投蹋话绑做钥峡滥频汉命醇围宗舜液浊钾娘饲唤靖帐绒找襄邻议慈捍赌搁齿铰绊忆硼妆神究吕摊

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