爱因斯坦和小女孩第二课时教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第二课时一、复习提问1、板书：爱因斯坦和小女孩。说说你对爱因斯坦的了解。齐读课题。2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？（三次相遇，相处，成了好朋友）二、精读训练（一）：请同学们快速通读全文，用“”画出描写他们三次相遇的句子。1、谁来读读你画的句子？课件出示：1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。（1）读读三句话，说说有什么新发现。（2）“撞”“遇”“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）（3）“一天下午第二天第

2、三天下午”说明什么？（时间在推移）“随着爱因斯坦和小女孩”把你从三句话中体会到的内容说一说。（4）指导朗读三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。2、读到这里，你还想知道什么呢？引导让学生自由提问。（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？）（二）精读第一次相遇部分1、指名朗读第一段。（1）用“”画出写爱因斯坦外貌的句子。课件出示：老人蓄着一棒短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发。照样子写词语：短而硬_B、你觉得这是怎样的一个人？（2）用“”画出写爱因斯坦动作的句子。课件出示A“一边一边”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么，

3、爱因斯坦被小女孩一撞，却友好地道歉，你可以感觉到爱因斯坦是一个怎样的人呢。B、齐读。（3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为所以”说说原因。课件出示：女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。A、照样子写词语：又肥又长_ B、从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。）C、谁来读读爱因斯坦穿着的句子，读出他的不讲究2、当小女孩把这件事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。3、什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？4、根据回答出示：

4、课件出示：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？给反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）5、是啊，让我们来分角色朗读这一段，再次回味他们第一次见面的情景。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲）（三）精读第二次相遇部分1、过渡：小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？用自己喜欢的方式读一读4-5两小节，谁来将自己最喜欢的那一部分描写读给大家听听？2、相机讲解：A:爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀移送，冲小女孩做了个鬼脸：“你说得对”（1）读了这句你体会到了什么？( 对小姑娘的回答挺

5、满意的)（2）他的目光那么温柔是因为听到小女孩说的：“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”（师引读）a小女孩就是认为（换一种说法。）b那么小女孩的心中，伟人应该是什么样的？c、而眼前的爱因斯坦却是什么样？（仍是衣衫不整）（4）看来他确实不会对付衣服鞋子这类玩意儿，那他会对付什么呢？（5）他是怎么对付的？你能找出文中的句子来回答吗？3、那你觉得爱因斯坦是个怎样的人呢？你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真）4、多么可敬可爱的老人啊，态度又那么诚恳，让我们再来感受一下吧，分角色读第二段。（四）、精读第三次相遇

6、部分1、过渡：小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。让我们对爱因斯坦有了更多的认识。默读课文第三段小姑娘三遇爱因斯坦的情况。思考这一段写了哪两点？课件出示（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？课件出示：（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。）A,谁能来读出小姑娘的惊讶和爱因斯坦的巨大改变。读到这儿，你觉得爱因斯坦又是一个怎样的人呢？3、什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）出示课件：爱因斯坦的工作室内怎样乱？（五）理解7-8自然段。于是，用爱因斯坦回答女孩妈妈的话说：“小

7、姑娘教爱因斯坦怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了他，只好教他做数学作业。”4、书读到这儿，老想问问：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。三、课堂小结同学们，我们来看黑板。（指着上节课上同学们总结的爱因斯坦的特点）爱因斯坦这么多的特点，我感觉老师也是这样的人。（同学们惊讶了一下）你们瞧，（把自己和这么多词语做比较，同学们已经点头默认了）其实，老师是一个平凡的人。（板书：平凡）由此看来，爱因斯坦也是平凡的人，和我们经常看到的老人一样，和你们的老师一样，和你们的父母一样，都是平凡的人。那么，为什么在很多人眼中，包括老师的眼中他是伟大的人呢？老师送给同学们一句话：把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好，就是不平凡。（出示幻灯）爱因斯坦就是这样，把平凡的事情长期做，把平凡的研究用心做，把平凡的工作坚持做，最后铸就了他的不平凡，成就了他的伟大！齐读句子：把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好，就是不平凡。四：课堂作业1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？专心-专注-专业