计量经济学期末考试试题C卷(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上诚信参考，考试舞弊将带来严重后果！教务办填写 年 月 日考 试 用学院： 专业/班级： 姓名： 学号： 座位号： 装 订 线 内 不 要 答 题 湖南师范大学历史与文化学院2017-2018学年第一学期文产专业2016年级 计量经济学课程期末考试试题课程代码： 考核方式: 闭卷 考试时量：120分钟 试卷类型：C题号一二三四五六七八总分合分人复查人应得分100实得分得分评卷人复查人一、选择题（每小题2分，共20分） 1. “计量经济学”（Econometrics）一词早是由（ ）依照“生物计量学”（Biometrics）创造出来的A、恩格尔（R.Engle） B、弗瑞

2、希（R.Frisch）C、萨缪尔森（P.Smuelson） D、丁伯根（J.Tinbergen）2.同一统计指标按时间顺序记录的数据列称为（ ）。A、时间序列数据 B、横截面数据 C、修匀数据 D、平行数据3.下面属于截面数据的是（ ）。A、1991-2003年各年某地区20个乡镇的平均工业产值 B、1991-2003年各年某地区20个乡镇的各镇工业产值C、某年某地区20个乡镇工业产值的合计数 D、某年某地区20个乡镇各镇工业产值4.总体平方和TSS、残差平方和RSS与回归平方和ESS三者的关系是（ ）。A、RSS=TSS+ESS B、TSS=RSS+ESS C、ESS=RSS-TSS D、E

3、SS=TSS+RSS5.对样本的相关系数，以下结论错误的是（ ）。A、越接近0，X和Y之间的线性相关程度越高 B、越接近1，X和Y之间的线性相关程度越高C、 D、，则在一定条件下X与Y相互独立。6. 多元线性回归模型的“线性”是指对（ ）而言是线性的。A、 解释变量 B、 被解释变量 C、 回归参数 D、 剩余项7.在模型有异方差的情况下，常用的补救措施是（ ）。 A.广义差分法 B.工具变量法 C.逐步回归法 D.加权最小二乘法8.用一组有30个观测值的样本估计模型后，在0.05的显著性水平下对的显著性做t检验，则显著地不等于零地条件是其统计量大于等于（ ）。A、t0.05（30） B、t0

4、.025（28） C、t0.025（27） D、F0.025（1，28）9.不完全多重共线性产生的后果包括参数估计量的方差（ ）。A、 增大 B、减小 C、 无穷大 D、 无穷小10.更容易产生异方差的数据为（ ）。A.时序数据 B. 平均数据 C.横截面数据 D.年度数据得分评卷人复查人二、判断题（每小题1分，共10分）11、随机误差项和残差项是一回事。（ ）12、给定显著性水平a及自由度，若计算得到的值超过临界的t值，我们将接受零假设（ ）13、利用OLS法求得的样本回归直线通过样本均值点。（ ）14、判定系数。（ ）15、整个多元回归模型在统计上是显著的意味着模型中任何一个单独的变量均是

5、统计显著（ ）16、双对数模型的值可以与对数线性模型的相比较，但不能与线性对数模型的相比较。（ ）17、为了避免陷入虚拟变量陷阱，如果一个定性变量有m类，则要引入m个虚拟变量。（ ）18、在存在异方差情况下，常用的OLS法总是高估了估计量的标准差。（ ）19、识别的阶条件仅仅是判别模型是否可识别的必要条件而不是充分条件。（ ）20、如果零假设H0：B2=0，在显著性水平5%下不被拒绝，则认为B2一定是0。 （ ）得分评卷人复查人三、名词解释题（每小题2分，共20分）21、相关关系：22、最小二乘法：23、总变差（总离差平方和）：24、剩余变差（残差平方和）：25、样本决定系数：26、解释变量2

6、7、被解释变量：28、外生变量：29、滞后变量：30、计量经济模型：得分评卷人复查人四、简答题（每小题4分，共20分）装 订 线 内 不 要 答 题31、随机误差项包含哪些因素影响？32、令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率对教育年数的简单回归模型为（1）随机扰动项包含什么样的因素？它们可能与教育水平相关吗？（2）上述简单回归分析能够揭示教育对生育率在其他条件不变下的影响吗？请解释。33、 多元线性回归分析中，为什么要对可决系数加以修正？ 34、 多重共线性对回归参数的估计有何影响？35、多元线性回归分析中，为什么在做了F检验以后还要做t检验？装 订

7、 线 内 不 要 答 题得分评卷人复查人五、计算分析题（共30分）36、现有根据中国1980-2000年投资总额X与工业总产值Y的统计资料，用EVIEWS软件估计的结果如图1，请根据要求依次答题。（20分）图1（1）写出能得到图1估计结果的EVIEWS命令；（2）根据图1估计结果写出相应的计量经济学模型；（3）对模型进行经济检验、统计检验，并解释各种统计检验的意义；（4）模型中，解释变量前的系数有什么含义？在经济学中它表示什么？（5）若给定显著性水平a= 0.05，dL =1.22,dU =1.42，检验模型的自相关性；（6）若本模型存在自相关性，应该用什么方法解决？写出本题中解决模型自相关性的 EVIEWS 命令；（7）用DW法检验模型的自相关性有什么局限性？若存在高阶自相关，可以用什么方法检验？37、在研究生产中的劳动在增加值中所占的份额（即劳动份额的变动时，有以下模型：（10分） 模型A： 模型B： 其中，Y为劳动的份额，为劳动时间。根据该研究时期内的16年数据进行参数估计，得到模型结果为 模型A： 模型B： 其中，括号中的数字是检验值。则查表得则查表得（1）模型A中有没有自相关？模型B呢？（2）如何解释自相关的存在？专心-专注-专业