《声声慢》课件25张--高中语文统编版必修上册.pptx
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1、一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋 李清照李清照红红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。学习目标学习目标1、结合词句,从、结合词句,从直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情两个方两个方面解读词人愁情。面解读词人愁情。2、探寻词人苦闷、复杂的内心情感,准确把、探寻词人苦闷、复杂的内心情感,准确把握握“愁愁”的内涵。的内涵。 李李清照(清照(1084
2、年年3月月13日?日?),),号号 ,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。与与 合称合称“济南二安济南二安”, 派派代表,代表,有有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。易易安居士安居士辛弃疾辛弃疾婉约词婉约词梁启超先生评论声声慢时曾说:梁启超先生评论声声慢时曾说:“那种茕独栖惶的景况,非那种茕独栖惶的景况,非本人不能领略,所以本人不能领略,所以一字一一字一泪,都是咬着牙根咽下泪,都是咬着牙根咽下。”听范读,体会情感听范读,体会情感整体感知整体感知:1、词中哪个字最能表现作者、词中哪个字最能表现作者的心绪?(即词眼)的心绪?(即词眼)愁愁2、如何写愁?、如何
3、写愁?(你能否(你能否从词中从词中找出找出直接直接表达作者愁情的句子表达作者愁情的句子 )凄凄惨惨凄凄惨惨戚戚戚戚正正伤心伤心、这次第,怎一个这次第,怎一个愁愁字了得!字了得!寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 动动 作作 环环 境境 感感 受受若有所失若有所失寂寞寂寞冷清冷清 凄苦凄苦无告无告 感情基调:感情基调:凄凉愁苦凄凉愁苦作用作用:(1 1)形式形式上上有有节奏感,富有节奏感,富有音乐美、音韵美音乐美、音韵美;(2 2)内容上内容上强调了悲苦愁绝的强调了悲苦愁绝的情感,为全情感,为全词词奠定奠定了了愁苦哀伤愁苦哀伤的基调。的基调。无边落木无边落木萧萧萧萧下,不尽
4、长江下,不尽长江滚滚滚滚来。来。大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急如急雨,小弦雨,小弦切切切切如私语。如私语。合作探究合作探究 作者在词中选取了哪些作者在词中选取了哪些意象意象?这些意?这些意象是如何传达愁情的?象是如何传达愁情的?酒酒对对酒酒当歌当歌,人生几何,人生几何?何以解忧何以解忧?唯有杜康。唯有杜康。抽抽刀断水水更流,刀断水水更流,举举杯杯消愁消愁愁更愁更愁。(李白)愁。(李白)醉醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。月。酒酒入愁肠,化作相思泪。(范仲淹)入愁肠,化作相思泪。(范仲淹) “淡酒淡酒”? 并非并非酒淡,酒淡,愁情太重愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,酒
5、力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。一个这是一种主观感受。一个“淡字淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。淡。酒是酒是“愁愁”的象征的象征秋风秋风风风急天高猿啸哀急天高猿啸哀古道西古道西风风瘦马,断肠人在天涯。瘦马,断肠人在天涯。秋秋风风秋雨愁煞人(秋瑾)秋雨愁煞人(秋瑾)秋风渲染愁秋风渲染愁情情黄花黄花莫莫道不消魂,帘卷西风,道不消魂,帘卷西风,人比人比黄花黄花瘦瘦。 醉花醉花阴阴丛菊丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。两开他日泪,孤舟一系故园心。 杜甫杜甫 黄花比喻黄花比喻憔悴憔悴的的容颜,飘零的身世容颜,飘零的身世梧桐梧桐 春风春风桃李花开夜,秋雨桃李
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