第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件（共24张PPT）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、第三单元第三单元 竹里馆部编版七年级语文下册部编版七年级语文下册 王维王维教学目标教学目标 一、核心素养目标：一、核心素养目标： 1 1引导学生反复诵读，体会词的引导学生反复诵读，体会词的音律美和情感美音律美和情感美在诵读基础赏，借助资料，让在诵读基础赏，借助资料，让学生对诗歌的内容进行赏析，达到较深刻的认识。学生对诗歌的内容进行赏析，达到较深刻的认识。通过对艺术手法的分析，提高通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。学生的诗歌鉴赏能力。通过诗歌拓展，扩大学生对古通过诗歌拓展，扩大学生对古诗的了解，热爱诗歌，热爱古典文化，从而爱上诗诗的了解，热爱诗歌，热爱古典文化，从而爱上诗意的美好生活

2、。意的美好生活。导入新课 孔子说“宁可食无肉，不可居无竹。苏轼说无肉令人瘦，无竹令人俗。古往今来，很多文人墨客都喜欢与竹为伍。竹里馆就是其中一景，这是一处建在竹林深处的房子。那么王维是怎么描绘这里的景致的呢？我们一起来看一看。王维王维（701701年年761761年年）王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有王维精通佛学，受禅宗影响很大。 王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王

3、孟”。 竹里馆当作于王维晚年竹里馆当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所官半隐的生活。正如他自己所说：说：因而常常独自坐在幽深因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。寞的情怀。诗人是在意兴清幽、诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。性悠然相会，而命笔成篇的。5初读课文，整体感知初读课文，整

4、体感知竹里馆竹里馆王维王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。7 你读出来了吗？你读出来了吗？传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界了清幽宁静、高雅绝俗的境界 1.前两联主要写了什么？ 明确：其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质， （1）第三、四句主要写了什么？ 明确：意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 明确：这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到

5、的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 1.请小组讨论：诗中描写的景物有哪些？ 2.诗中所写的人物活动由哪些？ 竹里馆 深林人不知，明月来相照。A.A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。俗的隐者形象。B.B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到态，达到“诗中有画诗中有画”的高超境界。的高超境界。C.“C.“明月来

6、相照明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。示出诗人新颖而独到的想象力。D D这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。怅之情。22 【答案】D。 【解析】诗中没有表达诗人因佳途坎坷而内心落寞、无限调怅之情。【答案】赞同。【答案】赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又写诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹弹琴琴”“”“长啸长啸”，这是以声响托出静境，即，这是以声响托

7、出静境，即“以声写静以声写静”：22【答案】描绘出一幅清新诱人的月夜幽林【答案】描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的的静、寂图景，夜静人寂融情景静、寂图景，夜静人寂融情景为一体，为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。22【答案】【答案】“独独”是是“独自独自”的意思的意思，诗人，诗人独自坐在幽静的竹林里，时面时而长啸，独自坐在幽静的竹林里，时面时而长啸，这一系列高雅的动作，这一系列高雅的动作，22 这首诗写隐者的闲适生活以及情这首诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的悠闲生活，传达出诗人

8、宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界的境界概括主旨概括主旨 1.1.拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。 3.3.以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。探究艺术特点探究艺术特点作业布置作业布置1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2、完成课后练习及课时跟踪完成课后练习及课时跟踪