小渡小学折扇艺术实践工作坊设计方案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上参展区县名称潼南区报送项目（限1项）传统折扇制作参加学校（填写全称）重庆市潼南区小渡镇小学校指导教师姓名（不超过3名）张毅、郑世强设计思路、展示内容和特色描述（不少于800字）一、设计思路（一）实践项目：体现地域特征和民族特色传统折扇的手工制作。折扇传统手工技艺是中国非物质文化遗产，同时荣昌折扇传统手工技艺也被列入重庆市首批非物质文化遗产目录。（二）实践目标：遵循三维目标的达成。1、知识与技能：学生能自主、熟练地完成订扇骨、装饰扇面、穿扇面等3个传统折扇制作与创新设计环节;基本了解、初步学习与扇面相关的书画等传统艺术知识或技能;在折扇手工制作过程中培养学生动手动脑的实

2、践能力。 2、过程与方法：在各组的折扇手工制作过程中学生学会合作学习、互动交流。3、情感态度价值观：在工作坊的传统折扇的手工制作实践活动设计中融入相关扇文化教学，通过我国制扇悠久历史和传播国外的学习，培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱，通过王羲之、诸葛亮、济公与扇子的故事培养学生对真善美的向往。（三）实践活动过程中需要考虑的因素：1、注意体现群体性、互动性。在每大组的折扇的制作工艺中，尽量组织更多的人共同参与，并注意合理分组，分工合作。2、简易性原则。在制作工艺流程的选择中，充分考虑到学生的操作的难易性、操作的安全性、展示的区域和时间的局限性等特点，特别选择订扇骨、装饰扇面、粘扇面等几个传

3、统折扇制作环节。3、充分考虑学校实际。在装饰扇面环节中融入书法创作元素，以更好地展示我校的书法艺术学校的特色。从节约经费、节俭办活动出发，工作坊场地与书法室场地共用。适当购买并充分利用制作扇面的半成品材料和工具。4、 实践性和操作性原则。在精选的几个环节中，充分考虑动手动脑元素的设计。5、组织有序。有领导，由副校长杨宗平牵头，在工作坊活动所需的人力、财力、物力方面予以调度和保障。有指导，配备技术指导教师2人；有方案，每个同学都有自己的一份操作手册；有分工，共6位同学，每位同学都有明确的分工和职责。6、 安全性原则。不用电、慎用利刃及火烛，防止触电，划伤，烫伤意外事故发生，老师每次操作前强调注意

4、事项，备好急救物品，并作好偶发意外事故预案。二、展示内容:（一）钉扇骨。2位同学参与，一位同学负责点蜡烛，烤扇锥，另一位同学负责穿扇眼。最后两位同学合作烙扇钉。（二）折扇面。1位同学参与，将扇面纸对折8下，并在折梭上划上折痕线。（三）粘扇面。1位同学参与，在“折扇面”环节的基础上，将隔条依折痕放在一张刷好浆糊的扇面上，然后覆上另一张扇面，压平。（四）穿扇面。1位同学参与，在“粘扇面”环节的基础上，将扇骨穿进扇面隔条下面形成的隔缝里。齐边、镶边，再取下扇骨交给书写扇面的同学。（五）装饰扇面。1位同学参与，在穿好的扇面上书写书法作品，然后交给穿扇面的同学粘上大骨。三 、特色描述（一） 过程精选，易

5、于作坊展示。传统扇面制作步骤达几十个，精选易于展示和操作的5大关键步骤。（二） 尊重传统，体现民族特色。在用具用材上多用仿古工具和材料，工艺上参考了传统折扇的制作技艺。（三） 分工明确，培育协作精神。每位同学都有自己的事情干，共同协作完成折扇。（四） 融入书法，体现校本特色。书法由组员亲自书写。 重庆市第八届中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊方案报送表 展区设计方案（可另附设计图案）总体要求：展区设计总体遵循环境简洁雅致、传统文化氛围烘托、便于合作交流、易于呈现的原则。展区布局：1、视频及图片资料显示区：显示屏（投影或液晶电视），展示工作坊制作及相关活动的视频和图片，位于展区背景墙。2、作品展示区：展示制作好的扇面成品，制作扇面的工具材料等。位于展区背景墙两侧。3、折扇制作区：设置订扇骨、折扇面、粘扇面、穿扇面、装饰扇面工作台5个。5工作台设在一个大的展台上，位展区中前端。（见下附图）区县教育行政部门意见（盖章） 年 月 日联系人： 单位及职务：联系电话（座机和手机）： 电子邮箱：专心-专注-专业