高三静悟材料之小说阅读(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上青岛九中2018届高三语文静悟材料（二） 小说阅读专题本期静悟材料使用说明：1、使用必备：3+2 +语文报 + 整理本 + 试卷册2、针对题型或者知识点进行复习，万不可袖手浏览，必须动笔。【知识回顾】 3+2第101126页小说阅读的技巧一、概要1.命题指向五个关键词：人物、情节、环境、主题、手法2.题型涉及：揣摩人物形象；注意环境描写；把握故事情节；概括主题内容；理解小说标题；分析写作技巧；品味语言特色。二、题型梳理（一）把握人物形象 3+2第113（1）理解形象A.常见题型3+2第114结合文本概括形象的特点(性格特点) 是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析

2、 结合文本简析的形象特征 是个什么样的人？B旧题回顾后园文本截取了哪几个与祖父相关的场景？分别表现了祖父怎样的形象？（5分）祖父与孩子们藏帽逗乐-表现祖父的和蔼可亲与孩子气；祖父常常挨祖母的骂-表现祖父的好脾气；我与祖父戴花逗乐表现祖父对作者的宠爱、性情的温和与内心的温暖。17-11-16戏痴小说中余五有哪些性格特点？请简要分析。执着。余五不事营生，痴迷戏曲，他天生不喜欢做生意，尤其喜欢听戏在各地戏园子游刃有余，颇受人尊敬。仗义。余五惜才爱才，仗义疏财。他爱惜花旦少年的戏曲才华，花重金为花旦少年赎身并为其寻访名师。乐观。余五乐而忘忧，心怀坦荡。他晚年虽孤苦无依，但仍然以听戏自娱自乐，悟出苦中作

3、乐的真谛17-11-9背后的子弹小说中的钱万里这个人物形象有哪些特点？请结合文章概括分析。（1）在阴暗的际遇中成长，心中没有温暖，也不相信别人，外表冷漠，不讨好人。（2）心存报复却又良知未泯，最终战胜仇恨而人性复苏。（3）做事本分沉默（4）枪法准，单兵作战能力强。17-9-14下坡或者上坡小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。重情义，热心助人。敢作敢为，有社会责任感。理智冷静，善于保护自己。【解题思路】均要找出所有文本相关内容进行分析提炼分析型：结合人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）、环境、情节分条对应人物的性格（形象）特征概括型：只归纳特点赏析类：先总后分总体概括人物形象：主人公是

4、一个（描述性语句，揭示人物性格、际遇特点）的形象（身份定位）。结合文本具体分析人物性格特点。（结合对人物的正面描写和侧面描写及作者对人物的介绍和评价等）思路：分析概括人物形象：总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。找出小说中关于这个人物直接描写的语句，把握人物的思想感情和性格特征。从分析情节、环境入手，把握人物的形象(性格)特点。借助作者的议论或者借作品中其他人物对他的评价性的语句等，全面理解人物。 注意 区分性格特点和形象特点形象特点分为外在特点和内在特点、人生际遇（命运），总括时主要为内在和际遇特点概括题分清具体情节和特点提炼，不要混作一谈。（2）探讨形象

5、作用3+2第115主要人物作用：表现主题的作用。推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。体现社会意义，体现作品的真正写作意图。次要人物作用：自身作用衬托主要人物情节作用主题作用先形象特点，再内容关联，看人物关系（对比、映衬、折射、勾连、类比），看情节作用，最后考虑对主题的揭示【答题思路】1)对主要人物起对比、类比、衬托、反衬作用，彰显主要人物（ ）形象。2)揭示或凸显或深化（ ）主旨；3)线索人物，推动（ ）情节的发展 或 穿针引线式人物，串联起各类人物之间的关系。作品中“我”的作用思路：它以亲历者身份叙述，能使小说显得真实可信；便于直接自由地表达

6、人物心理和思想感情，拉近与读者的距离，亲切自然，增加可读性。在结构上有线索作用或使故事讲述有条不紊。事物形象作用如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。18-3-8城市鸟巢 “瓷罐“这个物象的选择体现作者的匠心，请结合作品加以分析。内涵丰富。表面上，母亲带来的瓷罐是鸟巢；深层次，也是人与鸟（自然）和谐相处的见证/载体（人与鸟情感沟通的寄托物）。瓷罐与鸟巢共生，构成作品的线索，展开金生发现鸟巢到守护鸟巢的情节，使情节更集中、紧凑。围绕瓷罐的命运，不同的价值观发生碰撞，突出保护鸟儿、人与自

7、然和谐共处的主题。 由普通瓷罐到古董，金生对其态度始终如一，突出了人物不慕钱财、爱护动物、朴实善良的形象。17-10-26幸存者主人公的武器“尖刀”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（6 分）“尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（2）“尖刀”反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；（3）暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线而获救，尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了对于人性善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。（3）人物描写的方法及表达作用A

8、方法和作用：3+2第113正面描写：人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物语言描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。人物的出场：先声夺人 层层渲染铺垫，如林黛玉进贾府，王熙凤的出场，贾宝玉的出场。侧面描写借助其他人物、语言、环境的烘托、事件，次要人物的对比、衬托等来体现人物的经历、特点正面描写：肖像、神态、语言、动作、心理、细节、修辞侧面描写：其他人物的对比、类比、衬托、反衬 物象的衬托 景物（环境）的烘托（二）环境描写3+2第109页A. 常见题型本文第x段（一般为开头段或结尾段）的景物描写有什么特点？作用是什么？赏析划线部

9、分的景物描写。 文中多次出现xx，请分析其景物描写的作用B.环境描写作用思考方向：指向环境交代故事发生的时间、地点、背景；渲染气氛；营造氛围；暗示社会环境；（社会环境为人物的思想性格创设背景，揭示人物命运的使然原因）指向人物烘托人物心境 映衬人物形象；为人物的出场（）设置合理的情景指向情节推动（延缓）故事情节发展变化；为下文做铺垫；引出下文情节（对的描写）使文章波澜曲折指向主题揭示、暗示或深化主题。映衬烘托主题。表现了；余味深长or增强艺术感染力 先抑后扬C.环境描写的角度（方法、技巧）3+2第111页修辞：比喻、比拟、排比、夸张、反复空间顺序：高低、上下、远近、俯仰、移步换景感官角度：视、听

10、、嗅、味、触、通感状态角度：动静（动静结合、以动衬静、化静为动）、点面（以点带面）、虚实（虚实结合、化虚为实、化实为虚）色彩角度:冷暖、明暗。暖色调代表喜悦、积极,冷色调代表忧郁、迷茫。C旧题回顾17-10-19好天气文章开头一段有什么作用？请简要分析。环境：通过描写“我”主观感觉的恶劣天气，与标题形成对比，也与后文老头儿感知的好天气形成对比。人物：交代“我”的农夫身份和心情的恶劣，与老头儿的平静乐观精神形成对比。情节：描写景物和人物心情，为后文“我”与老头儿的交谈勾勒背景。17-9-21走正门小说第段写贺府后院的环境有何作用？1.照应小说第段，对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称贺半街”进行具体

11、描绘；2.贺家祠堂“迁也迁不走，拆又不能拆”，为下文揭示其缘由及贺家后人衣锦还乡做铺垫；3.小说内容主要是围绕与“祠堂”相关的事件展开的，所以“祠堂”对整个故事的展开起到线索的作用。（三）把握故事情节3+2第104页A.常见题型：请概述小说的情节发展（按顺序概述故事）。 作者写细节（情节）有什么作用？ 作者为什么要安排环节？ 情节是否合理？ 小说的叙述（故事情节）有什么特点？ B.情节作用思考方向：1）指向情节：推动（延缓）情节发展（引出下面） 制造悬念，引人入胜 前后（标题）照应 埋下伏笔 铺垫 揭示结局 线索。2）指向人物：突出（发展）了性格；侧面衬托形象；3）指向主题：一般来说是点题或突

12、出主题揭示了（现象） 体现了 深化了 留下了 引发了对（思考） 警示 赞美了 强化悲剧性结构安排特点3+2第105页（巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止（情节突转），意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。小说常见的构思技巧 对比、欲扬先抑、巧设线索、以小见大叙述方式及作用3+2第105页顺叙：按某一顺序(时间或空间)条理清楚地记叙故事发展的来龙去脉，层次清晰，中心明确。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜，生动（曲折），避免叙述平板和结构单调。插叙：插叙是在叙述中心事件或主要

13、情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段。补充（交代、说明、解释、衬托）有关内容，丰富（严密）内容（情节），推动情节，为下文铺垫，埋下伏笔，照应前文。让文章情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。叙述视角3+2第105页第一人称（我）以亲历者身份叙述，逼真自然，增加小说的真实性。便于直接自由地表达人物心理和思想感情，亲切自然，增加可读性。在结构上有线索作用或使故事讲述有条不紊。第二人称（你）拉近距离，形成对话，直接展现把小说中的

14、人和事，自由灵活地反映社会生活增强小说的亲切感。第三人称（他、她、它等）能直接客观、灵活自由地展现丰富多彩的生活，不受时间、空间的限制。灵活地变换叙述主体便于展示不同人物的内心世界，打破时空局限，可增强艺术感染力。动物视角全面客观审视人物心理、事件发展理解动物性，深化人性含蓄的贴近小说的主题C小说各部分作用3+2第107页小说开头作用悬念式 设置悬念，引起读者的思考，吸引阅读兴趣等。引出下文情节。突出人物形象。揭示小说的主题。写景式 交代故事发生的环境；渲染气氛，奠定感情基调；烘托人物心情。18-1-18七岔犄角的公鹿小说以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（5 分）1)人

15、物主题：表现了“我”刚毅不屈的人物形象，同时也突出了特吉好酒并且与“我”关系不是很融洽的人物个性，暗示了“我”对亲情的渴望。2)情节：为下文作铺垫。因为有两人的争吵与冲突，才有了“我”拿着父亲的枪打猎的结果。3)读者：吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章的具体情境。小说中间段的作用考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。考虑情节与主题的关系。考虑情节与人物性格的关系。小说结尾及作用(1)出乎意料又在情理之中，俗称为“欧亨利式结尾”。从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量从表现手法上看，与前文的伏笔相照应

16、，使人觉得又在情理之中。(2)令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。(3)令人喜悦的大团圆结局。从表达效果上看，小说喜剧性的结局能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者共鸣。(4)戛然而止、留下空白的结局。这样的结局留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。思路：情节上前后照应，或解除悬念。 突出人物形象。 深化主旨。 独有的表达效果：如在读者

17、意料之外、情理之中，给人强烈的震撼，给人欣慰愉悦之感，引人深思等。小说某部分内容常见的作用有：突出人物形象的性格或对比、衬托人物设置悬念，引起读者阅读的兴趣。为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。起线索作用。揭示主旨或深化主题。 D、旧题回顾18-3-29攀高亲小说以铁葫芦回村后好像是“真疯了”结尾，这样设计有怎样的艺术效果？结合作品进行分析（6分）表现铁葫芦愤怒迷惘的心情，凸显人物性格；情节再起波澜，增强小说的可读性；激发读者深思，18-3-8城市鸟巢作者不避其繁地描绘古董商试图购买瓷罐、与金生商讨的过程，这样安排有什么好处？请简要说明。使故事生出波澜，避免平铺直叙；让金生在守护鸟巢与获取利益的

18、冲突中坚定选择，使金生不慕金钱（能够抵御金钱利益的诱惑）、关爱动物、尊重生命的人物形象更鲜明生动；使不同人物的价值观对比鲜明，进一步彰显了保护鸟儿，尊重生命，人与自然和谐相处的主题。作者以此情节引发读者深思。留下想象回味的空间。18-2-25暮鼓小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。（5分）(1)丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；(2)设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；(3)“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。17-11-2绳子的故事小说中置奥士高纳大爷于死地的力量

19、有哪些？结合文本简要分析。（5分）小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种：马具商的诬告，是事件的发难者；（1分）乡政府的审问，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；（2分）周围群众的奚落，把奥士高纳大爷推向忧郁而死的绝境。（2分）17-10-26幸存者本文采用的叙述视角是什么？请结合文本简要分析其作用。（5 分）本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。作用：（1）不受时空的限制，方便作者自由无碍地叙述故事。2）方便读者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和人物的心理活动。17-10-19好天气文章开头一段有什么作用？请简要分析。环境：通过描写“我”主观感觉的恶劣天气，与标题形成对

20、比，也与后文老头儿感知的好天气形成对比。人物：交代“我”的农夫身份和心情的恶劣，与老头儿的平静乐观精神形成对比。情节：描写景物和人物心情，为后文“我”与老头儿的交谈勾勒背景。17-10-19好天气请结合文本谈谈你对“我并不比你瞎。只不过是我的眼睛看不见而已”这句话的理解。瞎与不瞎，不在于眼睛，而在于心灵。（2分）老人虽然眼睛看不见了，但是心灵却能感知到无处不在的美。“我”虽然眼睛不瞎，心灵却丧失感知美的能力，暗含了对“我”的讽刺和批评。（2分）这句话卒章显志，揭示全篇主旨（1分），启示我们要保持心灵的明亮，不仅要用眼睛去看世界，更要用一种乐观的心态去感知世界之美。（1分）17-9-14下坡或者

21、上坡小说结尾“我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢”一句有什么含意和作用?提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋。老周的兴奋与“皮夹克”的沮丧、失望形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的锋芒所指。引发读者深思：当今社会，要不要做好人?如何做好人?这社会风气到底怎么了?从而深化了小说主旨。（四）理解小说主题3+2第122页A常见题型你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。请结合文本简要探析作品蕴含的情感。小说的结尾处意蕴丰富，你是如何理解的？试做分析。 结合对人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。小说以为标题，寓意何在？这对现实人生

22、有许多启示，谈谈你感受最深的一点。结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的体会）。B思考方向从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，揭示小说反映的社会（观念、风尚、习俗、缺失等）、生活（方式、理念、习惯、人际关系、境遇等）、人性（精神、品质、思想、命运等）【人、社会、人与自然】从小说的精巧构思、情节中把握作品的主题。C旧题回顾18-1-18七岔犄角的公鹿结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的理由。（6 分）不会再向公

23、鹿开枪。公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让“我” 着迷。“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。公鹿对鹿群的保护，触动了“我”内心的痛处，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重伤，“我”此时如再开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落敬佩的勇气，并且本文着力表现的主题不是杀死一只鹿，若鹿最后被杀，与主题违背。会再向公鹿开枪。“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子，“我”负有狩猎的使命。公鹿的刚猛和骄傲激发了“我”的斗志，“我”也能应该展现出我的勇气和骄傲。“我”需要通过狩鹿向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，无法快速

24、奔跑，是狩鹿的大好时机。17-11-16戏痴有人认为小说中的余五是个缺乏责任感的人，你赞同这种观点吗？请结合文章内容谈谈你的看法。示例一：赞同。对父母缺乏责任感。余五从小自私角利，只顾自己的喜爱，缺乏一种为人子的责任感。对自己缺乏责任感。余五大半辈子不事产业，也无心商海仕途，无心娶妻生子，为了自己的个人喜好大肆挥霍家中积蓄，致使自己一辈子一亊无成。示例二：不赞同：余五看似自私，没有责任感，其实其责任感另有体现，如对戏剧，对演员。他看似任性放荡实則执着于戏剧，执着于自己心爱的事业；所谓的苦中悟乐，也是痴迷于戏剧艺术的无奈之情的曲折表达。 注意 意蕴类：考查内容理解，答题应由表及里，即由文本中的表

25、层义到文本表达的深层义（主题的体现、蕴含的情感）。认识看法类：顺设题环节解答 表态+作者看法+内引（文本）阐释+外联（社会）评论+强化观点（五）品味语言特色 A常见题型：划线处突出的语言特色是什么？请举例分析 本文的人物语言有什么特色（特点）？这篇小说有着怎样的语言风格？B小说常见语言风格：浓郁的生活气息（地方特色、口语化）、典雅庄重、幽默风趣、清新典雅、自然淳朴、辛辣讽刺、清新明快、朴素洗练、富有生活情趣、符合人物个性心理特点等C思考方向：看字词是否富有表现力（动词、形容词、拟声词、叠词）；看句式是否灵动和谐，富于变化（整散、长短）；看修辞使用是否生动；看整体语言风格有何特征；看表达方式是否

26、有感染力；注意人称选用。答题格式： 语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果 注意 段或文章谈语言特点，尤其是有修辞手法的，不能拿一句两句说法，要整体角度评价，比如，有多种修辞手法时，可表达为：语言生动形象、生动传神、优美感人，具体手法句子可作为分析！常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个句，(作用)表达了(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；对偶，句式整齐，表意凝练；排比句，加强语势，强调内容，加重感情；反复

27、，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。短句可以先定位为简洁凝练 。使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 整散一起的，可以先定位为句式灵动。 整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；散句，形式灵活自然，富有变化整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果。整体语言风格朴素质朴、清新自然、浓郁的地方色彩、口语化、富有文采典雅、简洁准确、耐人寻味、内涵丰富、风趣幽默、辛辣尖锐、文白错杂表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人

28、、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用于的表达方式，点明了(写出、抒发或交代) 注意 关注人物语言的个性特色，用语言分析人物性格（六）理解小说标题3+2第122页A常见题型：本文以为题目，有什么好处？ 这篇小说为什么以为题？ 作为小说的题目，意蕴丰富，如何理解？B标题作用类思路：标题的意蕴：关注标题的多重含义。分析小说的主题。手法（比喻、拟人、象征、双关、反语）题目的含义模式：表层意思+深层意思（主题）+手法标题的作用看人物关联：点出写作对象，揭示、彰显了、突出人物（ ）的形象特点、品质、精神、心理。看情节关联：标题

29、是否是小说的线索，组织全文，推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突，点明典型细节看环境关联：交代环境背景，暗示氛围基调看主题关联：表明观点态度，点明主题看艺术手法：一语双关、象征、比喻、拟人、反语 看读者关联：是否设置了悬念，引起读者的想象或者联想，激发好奇心兴趣，或者思考，读者有兴趣进行阅读。C 旧题回顾： 18-3-29 攀高亲6小说以“攀高亲”为标题，有哪些作用？请简要说明。（5分）提示着小说的主要情节；揭示了小说的线索，使认出高亲、攀高亲、攀亲不成等情节更加集中严整；凸显了小说的主题，讽刺了攀附权贵的市侩习气；突出人物攀附权贵的市侩心理。18-2-25暮鼓“暮鼓”作为

30、小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。（6分）(1)“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋；（2分）(2)“暮鼓”具有象征意义。烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；（2分）“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。（2分）17-11-9背后的子弹小说以“背后的子弹”为题目，有何用意？（6分）（1）形象地呈现了小说中最主要的矛盾冲突，小说情节都围绕它展开；（2）设置悬念，引发读者的阅读兴趣；（3）隐喻人性深处的偏见、猜忌等恶念，使小说主题深刻，发人深省。17-11-2绳子的故事

31、小说的题目是“绳子的故事”，但主要内容是围绕一个老实人而展开，有人说应该改为“老实人的故事”，你认为哪个题目更合适？请谈谈你的观点和理由。（6分）观点一：以“绳子的故事”为题合适。从小说的情节（线索）看，全文以“绳子”为线索，逐层推进故事情节，精巧自然；如果以“老实人的故事”为题，行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。从小说的主题看，是通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以“老实人的故事”为题，显得过于直白粗浅。从艺术手法看，小说以小见大，把“绳子的故事”作为透视点来反映普遍的社会现实，意蕴深刻。观点二：以“老实人的故事”为题合适。从人物形象看，奥士高纳大爷勤俭

32、诚实，以“老实人的故事”为题，有利于突出人物的形象特点。从情节看，小说从奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，到被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的。从主题看，小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以此为题，更发人深省。 注意 标题赏析题答题格式：修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果理解标题含意的要由表及里（七）鉴赏小说的表达技巧3+2第125页题型有：赏析划线句子。文中运用了什么表现方法塑造人物形象。赏析小说的语言风格。小说的构思技巧。解题思路：一、赏析划线句子：句子使用的修辞手法；刻画人物，关注描写人物的手法（如正面描写、侧面描写等），景物描写技巧。结合具体内容分析其表达效果。语句赏析判断艺术技巧阐释具体内容分析表达效果。三、【静悟自测】语文报763期第二版母亲的菜 第三版暖心饭铺守望 770期第五版愿望 771期第二版蟹师 阅读荣耀之小说系列专心-专注-专业