人教版七年级语文下册期末试卷(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2014年最新人教版 七年级语文下册 期末测试卷 （附答案） （时间：120分钟 满分：120分）题号一二三总分得分一、 积累运用（30分）1. 请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分）走进语文大观园，我见到了鞠躬尽cu（ ）的邓稼先，目光深邃（ ）的贝多芬，还欣赏了令人亢（ ）奋的安塞腰鼓，变hun（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒着bin （ ）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而剽（ ）悍气质的动物马的风采.这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )（3分）A.透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的

2、两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。B.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。C.在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。D.一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。3. 下列句子标点符号使用有误的一项是（ )（3分）A.蹲在草地里的那个人说: “等到你小学毕业了,长大了,我们看海去”。B.但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!C.那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛。D.我想起幽远的车铃，里马儿戴着串铃在的大道上跑着，狐仙姑深夜的，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在

3、召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。4.下列句子没有并举的一项是（ ）（3分）A.“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。 B经过这次野餐活动之后，使我和李远之间的友谊加深了。 C鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。 D一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。5.诗文默写。（5分）（1）春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）（2）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（3）论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：_。（4）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你，_!忧郁的日子里需要镇静：“

4、_”6.仿照句子，在横线处续写两句。（3分）一缕微笑就像一缕阳光，可以融化沉重的脸；一次分享就像一次加油，可以激励奋发向前；_,_;_,_。7. 名著阅读。（4分）昆虫记是优秀的科普著作，也是世界公认的文学经典。鲁迅把它奉为“_”楷模。在法布尔笔下，_像个，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的_，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”8. 综合性学习。（6分）材料一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。材料二：有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300

5、万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。（1） 从以上两则材料中我们发现的问题是：_，针对这个问题，我们的解决办法是：_。（2） （2）黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。_。（3） 将【材料一】的前两句话扩展成一段话。（要求字数在50字左右，并用上一种修辞手法） _。二

6、、 阅读理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成9-13题。（13分）伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫

7、不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？9. 划分句子的朗读节奏。（每句划一处）（2分）（1） 其诗以养父母、收族为意（2） 余闻之也久10. 解释下面句子中加点的词。（2分）（1） 未尝识书具（ ）（2） 日扳仲永环谒于邑人，不使学（ ）（3） 泯然众人矣( )（4） 受之天也( )11. 翻译下列句子。(4分）（1） 令作诗，不能称前时之闻_(2) 得为众人而已耶_12. 文章借事说理。叙事部分按照_顺序，依次写了方仲永才能发展变化的_阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“_”，表明了作者的观点。（3分）13. 请结合方仲永这一事例，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2

8、分）_。（二） 阅读下文，完成14-18题。（12分）每一棵草都会开花 回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我问：“怎么草也开花？” 母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听

9、的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A、那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素

10、的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 刹那间，台下一片静。B、连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。从此面对学生，我再

11、不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。14. 请用简洁的语言概括本文的故事情节。（2分）_。15. 文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 2 分）_。16. 从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4分）_。17. 从A,B两句中任选一句进行赏析。（2分）_。18.生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，学习本文以花喻人的手法写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，60字左右

12、）。（2分）_。（三） 阅读下文，完成19-23题。（15分）祈求 (1)我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 (2)阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 (3)那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。(4)后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭

13、上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不不躲避风雨。A它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留念巢穴的温暖与安乐。 (5)我带一身风尘回到家乡。听说公园里来了个动物展览团，我想起了鹰，于是我去了。 (6)从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 (7)一个小孩

14、，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。 (8)然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去。那年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 (9)那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 A 扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地

15、漫过心头。我 B 拦住那个小孩，叫他滚! (10)鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。B四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 (11)我不知道鹰是否会流泪。 (12)那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山顶有风，山脚有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。 (13)清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 (14)天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我

16、不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求它一生未曾飞翔。 (15)我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。19. 文章叙述了作者与鹰有关的三次经历，并由此引发了作者的感触。请依据文章内容，用简洁的语言加以概括，填写下面的表格。（3分）与鹰有关的经历作者的感触第一次在长城上看到画家画的鹰第二次觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量第三次在动物展览团看到苍老的鹰和年轻的鹰20. 作者写南方织鸟“精致而温暖安全的巢”有何用意？（2分）_21. 面对小孩的突然袭击，动物展览团里的两只鹰的目光有何不同？导致它们目光不

17、同的原因分别是什么？（4分）苍老的鹰的目光：_产生的原因：_年轻的鹰的目光：_产生的原因：_22. 文中A.B两处的语句很有特色，请任选一处作简要赏析。（3分）_23. 联系全文的主旨，谈谈你对文题“祈求”的理解。（3分）_三、 作文（50分）24. 题目：老师，我告诉您一件事不知不觉中，一个学年就要过去了。我想，在这一个学年，在你的学生生涯里或许是最不寻常的你的家庭，你的学习，你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心；或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了不许多。成长的收获来自老师亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶.请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，解决你的苦恼和困难更是老师今后工作的努力方向。要求：1.除诗歌外，文体不限。2. 全文不少于600字。3. 文中不得出现真实的班级名和人名。专心-专注-专业